学习目标:
1、学写法：学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。
2、抓字词：掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。
3、品寓意：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的高尚情操。
学习重点：掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。
学习难点：学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。
课前预习:
一、给下列加横线注音。
蕃 淤泥 濯 不蔓不枝 亵玩 鲜有闻 涟
二、解释下面加横线的意思。
可爱者甚蕃
濯清涟而不妖
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
宜乎众矣
同予者何人
三、用现代汉语翻译下列句子.
1予独爱莲指出淤泥而不染濯清涟不妖
2可远观而不可亵玩焉
3莲之爱，陶后鲜有闻
4莲之爱，同予者何人？
课堂活动
活动一、朗读课文。赛一赛：小组合作，以自己喜欢的方式朗读课文（可推荐个人读或小组齐读或分男女读等）
活动二、了解文章大意。小组交流课前预习题，把不明白的以及文中有疑问的写在白板上在班级交流。
活动三、品析课文。作者为什么只爱莲花？文中为什么要写菊花和牡丹？
拓展延伸：从“莲，花之君子者也”可以看出作者将“莲”看作君子的化身，可见“莲”与君子在神采气度上有很多相似之处。那么，在同学们心目中，什么样的人才算得上是“君子”呢？
反馈练习 ：
1、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃 蕃
②陶后鲜有闻 鲜
③亭亭净植 植
④濯清涟而不妖 濯
2、翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
3、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。
②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
6、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。
7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是： 。
②喜爱的原因是： 。
高爱勇