教学目标：
1．激发学生从生活中学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，初步建立“生活处处皆语文”的大语文观。
2．培养学生鉴赏语言的能力，引导学生体会语言文字的实践性，做到学以致用，同时培养学生语言文字规范意识和热爱祖国语言文字的感情。
教学重、难点：1．赏析广告语；2．学写广告语。
教学时间：一课时
教学过程：
一． 导入谈话：
１． 每天，当我们打开电视，翻开报刊，走上街头，漫步校园时，形形色色的广告
俯拾即是。广告无处不在，无时不在影响着我们的生活。
２．广告的种类，可分为两大类：商业广告和公益广告。
３．同学自告奋勇把自己最喜欢的一则广告写在黑板上，并口头说明理由。
4．过渡语：其实，我们在欣赏广告时，不能只在乎那些明星，也不能只看它有多搞笑，更要懂得体味广告语言的魅力。这就是我们这堂课要学习的内容。
二．赏析广告语：
（一）提问：同学们喜欢的这些广告语的广告对象是什么？
１．好空调，格力造。（格力空调）
２．晶晶亮，透心凉（雪碧饮料）
３．万家乐，乐万家。（万家乐热水器）
４．今年二十，明年十八。（白丽美容香皂）
５．聪明的妈妈会用锌。（三精牌葡萄糖酸锌口服液）
６．人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）
７．平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险）
８．多一点润滑，少一些摩擦。（统一润滑油）
（二）看看这些广告语与哪些语文知识（如：修辞手法）有关？
如：１．好空调，格力造。（押韵）
２．晶晶亮，透心凉。（押韵，夸张）
３．万家乐，乐万家。（顶真，语义双关）
４.．今年二十，明年十八。（对比，夸张）
５．聪明的妈妈会用锌。（谐音双关）
６．人类失去联想，世界将会怎样？（押韵，语义双关，假设问句）
７．平时一滴水，难时太平洋。（对比，语义双关）
８．多一点润滑，少一些摩擦。（对偶，语义双关）
９．汽车要加油，我要喝红牛。（押韵，比兴）
１０．小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（拟人，押韵）
（三）你觉得下列广告语好吗？请从语文的角度来分析：
１．别吻我，我怕修。
［赏析：“修”与“羞”谐音，同时运用拟人的修辞手法，富有表现力，含蓄地提醒后面的司机不要开得太快，要注意交通安全。］
２．虽为毫末技艺，都是顶上功夫。
［赏析：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”，也道出该店理发师技艺高超（顶上=最好）。］
３．车到山前必有路，有路必有丰田车。
［赏析：这则广告成功地改用了“车到山前必有路，船到桥头自然直”的俗语，文字简明，但内涵丰富：一是表明车的质量高，销量大；二是表明车的适应性强；三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。］
（四）小结：
广告语主题突出，言简意赅，常常借用成语、俗语、歌曲等，运用押韵、对偶、比喻、双关等手法，使之生动形象，易懂好记，达到广而告之的效果。
三．学写广告语：
师：刚才，我们对几则广告进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，我们应学以致用。现在，大家来学写广告语，好吗？
（一）请用切合语境的唐诗填空，使它成为一则宣传保护鸟类的公益广告：
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“ ”；（如：千山鸟飞绝）
如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“ ”。（如：处处闻啼鸟）
（二）运用对偶知识对出下句，使它成为“注意交通安全”的公益广告：
司机一杯酒， 。（如：亲人两行泪）
（三）请以“爱护校园的花草树木”为主题拟一条广告。
（以小组为单位创作，再选派代表把本组的最佳广告语写在黑板上，然后全班评议，看哪一小组的广告最妙。）
（如：１．芳草萋萋，踏之何忍？
２．小草有生命，足下多留“青”。
３．劝君莫伸折枝手，劝君莫抬踏草足。）
四．修改广告语中的错别字：
师：广告语言言简意赅，易懂好记，我们从中得到美的享受，还学到很多语文知识。但是，有些广告改用成语、诗词等，虽然很有创意，让人耳目一新，但是误导学生，影响了同学们对成语、诗词的理解和运用，影响了我们祖国语言文字的规范化。
（一）下面是一些有错别字的广告语，请你帮它恢复本来的面目。
蚊香广告：默默无蚊（闻）
理发店广告：千君（钧）逸（一）发
电熨斗广告：百衣（依）百顺
热水器广告：随心所浴（欲）
止咳药广告：咳（刻）不容缓
洗衣机广告：闲（贤）妻良母
治结石病广告：大石（事）化小，小石（事）化了
（二）对此，同学们有何良策？
同学建议：１．有关部门应加强监督，责令其限期改正，使文字规范。
２．可对谐音的字加以标记（如：用“”标明），以便辨别。
五．课堂小结：
１．提问：这堂课，同学们有什么收获？对学习语文有什么新的认识？
２．师：生活处处皆语文。只要平时你用心观察体味，你一定会发现很多奥妙，学到更多知识。希望同学们能做生活的有心人。
六．布置作业：（课后完成）
请你为家乡的风景名胜或土特产拟一则广告。（至少用上一种修辞手法）
（如：余甘：先苦后甜，人生之味。）
王明珍