教学目的：训练学生遣词造句的综合能力，提高语言表达能力。
教学方法：指导与练习相结合。
教学过程：（明确目的指导方法，调动想象激励创新。）
一、写好仿句的好处：
语文学习就像棋艺、拳法一样有其套路和技法的，包含基本技能的、具有可模仿而又能够操作的训练方式，如果坚持长期练习，在平时的语言表达和写作训练中会收到潜移默化的效果的，与传统意义上的“熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷”谈的道理绝无二致。
好文章内容固然重要，但文句表达的效果更是灵魂。我们反对为了华丽而堆砌，显得俗艳，但恰到好处的装饰能增加文章的魅力。
二、什么是仿句？（模仿写出相仿的句子）
点拨：“相仿”----差不多相同。句式可以相同也可以相似。
三、 仿句要求：
1内容协调一致，注意前后呼应。仿句与仿句间有内在联系，互相搭配衔接，内容和精神实质要一致。不能前言不搭后语，前后句在语意上存在关联。
2句式要统一。3修辞要相同。4字数要相等或大致相等。
例：1、人生就像一趟旅行，前行是它的追求，步伐是它的信念。
（人生就像一场搏击，奋斗是它的色彩，磨难是它的馈赠。）
2、你无法预知明天，但你可以把握今天；（你无法样样顺利，但你可以事事尽心）（你无法预知结果，但你可以把握过程）
四、仿写思路-----联想
1、从相似角度联想
（1）从形似角度联想
例从23个英文大写字母（例句中出现的除外）任选一个，发挥想象仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联接在一起的心，是友谊。C是未满的月牙，是缺憾。
解析:调动生活积累，去联想与其他英文字母相似的实物以及与实物有联系的某种象征意义。最后从句式与修辞角度琢磨与例句结构的一致性。
仿句：M是并肩作战的朋友，是团结。M是一扇大门，是抉择。Y是接纳阳光雨露的小树，是希望。U是一只空杯子，是谦逊。
（2）从神似角度联想
例：紧接下句再写两个句子，要求与例句话题一致，句式、修辞相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；
解析：例句中“没有一朵花的花园 ”、“ 没有一只鸟的林;”是失去本色、没有生机、没有活力的地方，它们生动形象地突出了“没有一本书的家”的缺憾。由神似角度联想到具有这种缺憾的自然界的物象。如：没有草的草原、没有明星的夜空、没有庄稼的田野、没有波涛大海……
2、从相关角度联想
例：仿照下面句子写两句话。要求：（1）形式和例句相同；（2）内容有积极意义。
如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人。如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。
如果爱是左右手，就一只送给 ，一只送给 。如果爱是左右手，就一只送给 ，一只送给 。
解析：例句中“儿童、老人”是组相对的概念，从相关角度可联想到类似的概念，如“现实、理想”，“历史、未来”等.仿句就可表述为……
3、从相反角度联想
例换一种表情、动作，仿写。
低头，不等于认输，低头有时是过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿句：
解析：按照此题要求，换一种表情、动作，如“笑、哭、流泪.....”等，从相反角度联想就不难仿句。如“笑，不等于快乐，笑有时是对失败的掩饰，有时是成功后的骄傲”。
五、认真审题，使语句连贯
根据斜体字的句子进行仿写，与例句形成排比句。
人需要祝福，需要快乐，需要思念：
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;
关注重点词语“快乐、思念”，可联想到“一朵花---一座花园”，“一粒沙-一片沙漠”。
六、课堂练习
1、生活如一支歌，应该多一些悠扬少一些哀怨；（生活如一盘棋，应该多一些主动少一些被动）（生活如一幅画，应该多一些色彩少一些暗淡）
2、让人心醉的海南，椰风，碧海，无数游人为之流连； 3、黑色的天幕上闪烁着星星，不，那不是星星，是妈妈盼望孩子回家的眼睛；
七、课后练习
4、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；
5、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 ；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
6、上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：
7、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； 还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
8、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，
贾红恩