钱塘湖春行(语文版九年级必修教案设计)

发布时间:2016-5-1编辑:互联网

湖南省涟源市第九中学   童赛武

学习目标:

1、 有感情地朗读、背诵诗歌;

2、 用心品味诗歌形象的语言;

3、 准确体会诗歌表达的情感。

教学方法:先学后教,当堂训练

教学过程:

一、 导入新课:(2分钟)

师:(出示诗人照片)同学们,你们知道他是谁吗?他就是我国唐代著名的大诗人白居易。

白居易,字乐天,号香山居士,与李白、杜甫合称唐朝三大诗人,是唐代诗人中创作诗作最多的一个,代表作品有:《长恨歌》、《琵琶行》等。

长庆三、四年间,白居易任杭州剌史。古人云:“上有天堂,下有苏杭”。杭州西湖是公认的天下名胜 。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间,他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。今天,就让我们一起走进白居易的《钱塘湖春行》,尽情欣赏钱塘湖的美丽景色。

请注意:钱塘湖是杭州西湖的别名。

二、 揭示目标:(1分钟)

   师:本节课的学习目标是:(出示目标)

学习目标:

         1、 有感情的朗读、背诵诗歌;

         2、 用心品味诗歌形象的语言;

         3、准确体会诗歌表达的情感。

师:同学们有没有信心达到目标?我相信,只要同学们认真自学,一定能达到目标!

三、一读课文,扫除生字词:(3分钟)

    1、 师:下面我们进入第一个环节:比谁能正确流利地朗读诗歌。

2、 学生自读诗歌  

3、点名朗读,同学纠正,师适时板书读错的字于黑板左侧。

4、齐读生字两遍

5、师范读诗歌:俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的,下面请同学们听老师朗读诗歌,注意听准字音、划出节奏、标出韵脚。

现在我们来对照一下,看看我们画出的节奏和韵脚是否正确,如果有差错,请迅速更正。

            钱塘湖春行              

                         (唐)白居易

孤山/寺北/贾亭西,(xi)    水面/初平/云脚低。(di)

几处/早莺/争暖树,       谁家/新燕/啄春泥。(ni)

乱花/渐欲/迷人眼,       浅草/才能/没马蹄。(ti)

最爱/湖东/行不足,       绿杨/阴里/白沙堤 。(di)

     6、齐读诗歌一遍    

     现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在,就让我们一起来享受这种幸福吧!请同学们一齐朗读课文,注意读出情感,读出韵味。

四、 二读课文,理解诗歌内容。(6分钟)

1、 师:第一个环节,大家都表现很好,下面进入第二个环节:(出示投影)

                     诵读二

请放声朗读诗歌,对照课文下注释,理解诗句意思。如有疑难,可与同桌讨论,也可举手问老师。

3分钟后,比谁能正确讲解诗句意思。

2、 生自学;师巡视,将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。

3、指名学生译讲诗歌

4、全部讲完,学生齐读诗歌一遍。

   师:下面请同学们再次朗读诗歌,注意:边读边在头脑中展现诗句所表现的意境。

五、 三读诗歌,深入理解内容(6分钟)

1、 师:下面进行第三个环节,老师希望大家再接再厉,出色地完成学习任务。(出示自学指导二)

诵读三

请同学们自由朗读诗歌,思考:

1、诗人是按怎样的线路春游钱塘湖的?

2、作者选取那些景物来表现西湖的美?从所写景物来看,诗歌描绘的是西湖春天什么时节的景色?

3、诗歌表达了诗人怎样的情感?从课文哪句诗中直接表现出来?

3分钟后,请同学们结合诗句回答,比谁回答准确。

2、学生自学,师巡视。3分钟后检测、交流。

(分析过程:a.让多名学生回答,并从诗中找出词句作证;b.其他同学加以补充;c.师引导辨析)

答案:1、诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,

游踪:从孤山寺的北面到湖东的白沙堤。

b) 水、云、莺、燕、花、草;春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令人眼花缭乱、春草生机勃勃刚刚没过马蹄。早春

c) 通过描绘西湖早春美好景色,表达了诗人对西湖的喜爱之情。从尾联可以看出。

3、再读诗歌,要求读出喜爱和赞美之情

六、 四读诗歌,品味欣赏  (5分钟)

1、师:大诗人白居易把早春的西湖描绘得淋漓尽致,令人神往,是因为他极为讲究对语言的锤炼。下面我们进入第四个环节,请大家看大屏幕:(出示投影)

                诵读四

请同学们有感情地朗读诗歌,思考:你认为诗中那些词和句用得恰到好处?为什么?

2分钟后,比谁说得最好。

可采用:“我认为---------------------这个(些)词用得好,因为它写出了------------------------------------------。”或“我最喜欢------------------------------这一句,读了这句诗 ,我仿佛看(听、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。

2、学生进行赏析,师适时点评、鼓励。

3、深入欣赏诗歌:

    白居易的《钱塘湖春行》如同一幅精美的画卷,令人神往。同学们,让我们插上想象的翅膀,飞向那早春的西湖。(师播放西湖美景的图片,配乐朗诵由诗歌改写成的散文)

    七、课堂训练(5分钟)                                                                            

1、师:同学们,来,让我们接受最后的挑战。

(出示投影)

                  课堂作业

请自由朗诵诗歌,比谁在最短的时间内有感情地背诵。

2、学生自背

3、检查背诵,予以评价。

4、老师范背

5、学生齐背。

八、结束新课(1)

师:亲爱的同学们,我们的“钱塘湖春行”就要结束了,请不要忘记风光秀丽的西湖;不要忘记妙笔生花的白居易;更不要忘记我们曾经欢聚一堂,共同学习。同学们,请伸出你们的双手,用我们的真诚,衷心地感谢各位领导、老师!谢谢大家!下课!

钱塘湖春行

在一个明丽的春日,我骑马来到钱塘湖畔,由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨,水面与堤岸齐平,微波荡漾;空中白云朵朵,同水面连成一片。

在几处向阳的树枝上,蹦蹦跳跳着早来的黄莺,婉转悠扬地唱着春天的歌儿;湖岸边,不知是谁家新来的小燕子,呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。

放眼望去,五彩缤纷的花儿开了,一丛丛,一簇簇,摇曳在春风中,尽情地吐露芬芳,快要让人眼花缭乱;绿茸茸的春草刚从土里钻出来,刚刚能遮住马蹄。

春神把花挂在树上,把草铺在地上,供人们尽情欣赏。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳成阴,白沙堤静静地躺在湖边,那么安闲,那么自在,真让我流连往返啊。

 

赛武

上一篇 下一篇