《诗经》两首:氓、采薇、硕鼠(人教版高一必修教案设计)

发布时间:2016-2-18编辑:互联网

 【学习目标】

1、了解有关《诗经》的知识(地位、内容、手法)。 

2、掌握常用文言实词和虚词的用法。

3.学习诗歌赋、比、兴的表现手法和生动形象表现人物性格的方法。

4。培养阅读欣赏我国古代诗歌的能力。

【重点难点】

1.了解《氓》中赋、比、兴的手法,《采薇》中的重章叠唱的手法。

2.学习《氓》,把握主人公情感变化及人物形象;学习《采薇》,赏析情景交融的特点。

【学法指导】

   自主探究  启发点拨

【知识链接】

关于《诗经》

   《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年的作品。通常称为《诗》,或《诗三百》,共305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分。大体上说,《风》是民间乐歌,《雅》是宫廷乐歌,《颂》是宗庙乐歌和舞歌。其中《国风》大部分和《小雅》少部分从思想性和艺术性上代表了《诗经》的最高成就。这些产生于民间的作品,或揭露当时的社会政治面目的黑暗,或反映徭役、兵役的痛苦,或表现劳动生活的苦乐,或描述爱情婚姻的悲欢,从各个侧面反映了当时的社会生活图景。

   《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法,加强了作品的形象性,获得了良好的艺术效果。所谓“赋”是“敷陈其事而直言之”。 “比”是“以彼物比此物”,也就是比喻之意。 “兴”是“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。风、雅、颂,赋、比、兴,合称“六义”。另外,以四言为主的句式和重章叠唱的章法也是其显著特点。

【学习过程】

一、基础训练

 1.给加点的字注音。

 非我愆期(    ) 乘彼垝垣(   ) 自我徂尔(   )  其黄而陨(   ) 

 尔卜尔筮(    ) 靡室劳矣(   ) 夙兴夜寐(   )  隰则有泮(   )

 不遑启居(    ) 小人所腓(   ) 王事靡盬(    )    雨雪霏霏(   )

2.解释下列句中加点的词。

无以士耽(      )    躬自悼矣(      )     言既遂矣(      )

言笑晏晏(          )犹可说也(       )    士贰其行(      )

忧心孔疚(          )杨柳依依(            )

3. 翻译句子

(1) 将子无怒,秋以为期。

(2) 士也罔极,二三其德。

(3) 夙兴夜寐,靡有朝矣。

(4) 忧心孔疚,我行不来。

4. 结合注释,翻译疏通全文。

二、能力提升

  1.《氓》是一首叙事诗,它叙述了一个怎样的故事?请你用一个双音节词语分别概括6 节的内容。

2.阅读第一节。本节选取了三个视觉效果极强的场面来写男女主人公的交往,请用简洁的语言概括性这三个场景,并要求学生用自己的的语言来叙述这三个画面。

  

3.阅读三四节。“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”,“桑之落矣,其黄而陨。”这些语句让人联想到什么?属于什么手法?试具体分析其作用。

4.穿过千年时空,跨越千年的《诗经》,你如何看待女主人公的婚姻悲剧?你认为“氓”是一个什么样的人?

   提示:可以考虑从个人原因和社会原因两方面去总结悲剧的根源。

5阅读《采薇》,整体把握。这首诗表现了什么主题?从哪些诗句可以看出?

  

 6.前三章在章法上有什么特点?使用这种手法有什么好处?

7.“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”历来被视为情景交融的佳句。请你结合清代王夫之的评价,谈谈你的看法。

   王夫之在论《诗经小雅采薇》这两句时说:“以乐景写哀,以哀景定乐,一倍增其哀乐。”

【反思与感悟】

【当堂训练】 

一、默写:

1.桑之落也,____________.。 ______________ ,三岁食贫。

2.女也不爽,___________.。  _____________, 二三其德。

3.昔我往矣 ,___________ 。  今我来思  ___________。

二、阅读《诗经硕鼠》,回答问题。

                  硕鼠

       硕鼠硕鼠,无食我黍! 三岁贯女,莫我肯顾。

       逝将去女,适彼乐土,乐土乐土,爰得我所!

      

 硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。

       逝将去女,适彼乐国,乐国乐国,爰得我直!

 

       硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。

逝将去女,适彼乐郊,乐郊乐郊,谁之永号!

 4.对诗句中加点的词,理解有误的一项是(   )

   A 三岁贯女(通“汝”,你)     B逝将去女(前往)

   C 适彼乐土(到   )           D莫我肯德(施恩)  

   5.这首诗歌通篇运用了赋比兴中的哪种手法?试作简要分析。

  6.诗中反复咏唱的“乐土”“乐国”“乐郊”,表达了奴隶们一种什么思想感情?

 

刘远军

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