犟龟(米切尔恩德)(语文版七年级必修教学案例)

发布时间:2016-5-24编辑:互联网

                               17、犟龟(米切尔恩德)

和备教师 教学课时 3课时

参与讨论 上课教师

知识与技能:了解童话这种文学作品的特点。通过反复朗读、讨论,领会课文主题。 过程与方法:理清作者思路,把握文章结构。 了解此类文章的写法,培养学生的口头和笔头表达能力。 情感态度与价值观;学习坚韧不拔、通往超前的精神。做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标,坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。 重点:弄清小乌龟在路上遇到的种种困难,他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。 难点:通过小乌龟的种种表现,把握文章主旨。    第一课时(教学时间:                                    ) 教学内容:了解童话的一般特点。分角色朗读课文,理清层次,把握结构。 教学流程:一、1、情景导入:回顾《龟兔赛跑》的故事,初步领会小乌龟的特征。 2、语文活动--讲故事,说形象:每学习小组讲述一个小乌龟的故事,讨论小乌龟的形象。 二、简介有关童话的知识:1、童话是一种通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。童话把自然界“社会化”,把社会生活“童话化”,把自然的各种物,当成社会的人来写。                           2、列举学过的童话:如《安徒生童话》。                                         。三、自由朗读课文,要求:① 标记生字新词,读一读,写一写 ② 体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。 四、双边互动:1、小组分角色朗读课文,要求:进一步体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。2、互动:童话对话的朗读,要求:各组推选出最佳角色。 3、、实践探索:以小组为单位,表演《犟龟》。 五、关于作者:米切尔恩德,1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的,没有灵魂的世界里,为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。他的许多著作已经成为世界名著。他是一位多产的全方位的作家,除了儿童文学作品外,还写了不少成人文学作品,总印数超过3000万册,被译成40多种文字,在世界各国流行。这位伟大的幻想文学巨匠1995年在斯图加特逝世。今天,在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆”,全世界的读者永远不会忘记这位不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。本套童话绘本包括6册:《犟龟》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球赛》、《出走的绒布熊》、《奥菲利娅的影子剧院》、《光屁股大犀牛》。六、字音及词义:邀:约请。犟jiàng:执拗,不听人劝。遗憾:指不称心。荒漠:荒凉的旷野。哀悼:悲痛地悼念(死者)。期待:期望,等待。庆典:隆重的庆祝典礼。聚集:集合,凑在一起。障碍:阻挡前进的东西。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。

第二课时(教学时间:                                              ) 教学内容:分析本文故事情节和小乌龟形象,并弄清主题。                            。教学过程:一、关于童话作品的写作方法:1、要有丰富的联想和想像。2、使用拟人、夸张等修辞手法。3、故事情节清楚,有深刻的启发和教育意义。 二、复习导入:同学们回忆一下,小乌龟在参加狮王二十八世婚礼时遇到了哪些困难?它是怎样说的? 三、分析本文故事情节:1、释题:关于“犟”的含义:犟”--本义是固执,不听人劝。在本文中用来形容小乌龟,它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心等(小乌龟的性格)。      

本文故事情节:找出这篇童话故事的起因、发展、高潮和结局。明确:(1)故事的起因:小乌龟听了鸽子的谈话后决定参加狮王的婚礼。(2)故事的发展、高潮:路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。(3)故事的结局:小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。                                                                。。3、分析理解课文内容:从什么地方可以看出小乌龟参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的?明确:“狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始”;……                          。4、课文中的小乌龟很“犟”,认定了目标后,不听从别人的劝阻,却惟独听从蜗牛的话,这是为什么?提示:小乌龟并非不听别人的正确劝阻,相反只要是有助于实现追求目标的,别人的劝阻他都是乐意听从的。当听到蜗牛说“你的方向完全相反”后,小乌龟非常感谢他指路,然后慢慢地掉转方向继续前进。                                            。5、、“它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。”“疲劳”和“幸福”是否矛盾?                                                                        。6、、“我的决定是不可改变的。”课文反复出现这句话有什么作用?明确:这句话是为了突出小乌龟的决心之坚定,既定目标不可更改,并不断朝着目标前进。说明了只要坚持不懈的努力,就一定会成功的道理。                                                  。。。 7、作者赋予小乌龟怎样的性格?你如何评价这种性格?请结合自己的实际,谈谈看法。提示:性格:“犟”--本义是固执,不听人劝。在本文中用来形容小乌龟,它代表了必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心等。                                    。8、小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼,它算不算个胜利者?                      。。9、这篇童话能够抓住动物本身的特征进行生动有趣的描写,请你从课文中找出一两个实例进行分析。                                                                   。10、读了本文,你悟出了什么道理呢?请联系学习、生活谈一谈自己的感受。提示:做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。联系学习、生活谈自己的感受言之成理即可。                                          。11、我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢?明确:从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声,那就是--做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标,坚持到底,还要有勇气去战胜各种艰难险阻,这也就是童话所要告诉我们的道理。              。。四、小结童话的特点:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,引导他们走上正确的人生道路。童话作品语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。同时又往往采用拟人的方法,花草树木、鸟兽虫鱼,乃至整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命,注入思想感情,使它们人格化,让它们以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。五、本文主题:这篇童话叙述了小乌龟为了参加狮王盛大的结婚典礼,坚定信心,克服重重困难,最后终于实现自己心愿的故事。课文题目说小乌龟“犟”,那是因为它拿定主意就永不放弃。它明知路途遥远,时间紧迫,而自己的爬行速度又非常慢,但它也相信自己的毅力;路途中它又遇到了许多的阻碍:蜘蛛、乌鸦的劝阻;错爬方向;狮王重伤去世的变故。但它始终坚持自己的目标不放弃,最终它享受到了成功的幸福。学习这篇课文时,不光要理解内容,更要体会并培养这种“犟”的性格,这种不达目的誓不罢休的顽强精神。

第三课时(教学时间:                                               )     。教学内容:深入分析、课外延伸。                                               。教学过程:一、教师口述一则童话:《乌龟奇遇记》。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。                                      二、分析探讨:(一)说“犟”:1、以问题导入,激发学习兴趣:同学们,你们知道它吗?传说中,它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢?2、“犟”是什么意思呢?大家看“犟”下面的偏旁,是“牛”。平时我们爱说,“某某真是牛脾气”,其实是说这人 --(让学生解释“犟”的意义)3、让学生谈自身“犟”的经历。                                                 。(二)析“犟”:1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待)。  2、布置学生组成每四人一个学习小组,准备动物片段的对话表演,可以上讲台,也可以在坐位上;并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。

1、表演和分析:(1)蜘蛛--A、朗读;B、朗读分析;C、再找一个同学来读,前后比较;D、点拨,找准角色特点,就能读出味道;E、分析蜘蛛特点:a、退多、灵巧、不自信;b、哈哈大笑,充满同情,傲慢,轻视小乌龟;F、劝阻内容:路远,走得慢,婚礼两周后就要开始;G、小乌龟的反应:决定不可改变;H、出一道“心灵的选择题”:当你被别人轻视时,你会怎么办?尽力与人争辩,心力不能存在一点委屈;默默忍受,待时机成熟再打算。(先不下定论,让学生自行感受,以下同)  (2)蜗牛--A、朗读;B、简评;C、分析蜗牛特点:a、迷迷糊糊,懒,没精神,没劲头,b、难过,不信任小乌龟;D、劝阻内容:方向走反;E、小乌龟的反应:调转方向,为什么小乌龟没听蜘蛛的意见,却听了蜗牛的意见?这说明了什么?(乐于听从正确意见)--小乌龟调转方向,回家了吗?(回答:没有),这说明他的决定仍是--(齐答--不可改变)F、做第二道“心灵的选择题”:当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?a、改变方向,从头再来;b、一个方向走到底,付出任何代价也不改变。  (3)壁虎--A、朗读;B、简评;C、分析壁虎特点:a、打瞌睡--懒,b、狮王高级官员--不负责任;D、劝阻内容:婚礼暂时取消;E、小乌龟的反应:(齐答--我的决定是不可改变的)  (4)乌鸦--A、懒得;B、简评;C、分析乌鸦特点:闷闷不乐,穿着丧服;D、为什么?狮王去世;E、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊?乌鸦是不吉利的象征,F、小乌龟的反应(学生一起回答:“我的决定是不可改变的”);G、做第三道“心灵的选择题”:当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办?a、继续努力;b、放弃努力。三、辩“犟”:1、小乌龟赶上了婚礼吗?但这是谁的婚礼?(众答:狮王二十九世的)2、那么,大家来辩一辩,小乌龟的“犟”值得吗?学生分正反方展开辩论,教师总结,不做定论。3、为什么其他动物没去婚礼,小乌龟却去成了?四、议“犟”:1、小乌龟的“犟”有什么新的含义?2、你自己的生活和学习中,什么时候也需要这般的“犟”?五、结束语:成功是甜蜜的牛奶,困难则是苦涩的茶。要调出一杯美味的生活奶茶,两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。  六、布置作业:小乌龟参加完婚礼后,回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物,请同学们好好想想,这时那些小动物会说些什么呢?小乌龟又是怎样回答的呢?揣摩它们的语言、神态、心理等,并用文字表达出来,写在作业本上。 板书设计: 17、犟龟           1、腿短路长     2、走反方向 我的决定    3、、婚礼取消 不可改变        4、狮王去世  

龚继方

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