一、活动目标
1. 了解一些关于莲的科学知识。
2. 诵读有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
3. 讨论莲的象征品质，了解莲文化的内涵和健康人格的培养。
4. 引导学生以学习莲文化为例子，主动挖掘传统文学殿堂中物象的象征意义，构建自己的知识框架。
二、活动准备
1. 介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生的求知欲。
2. 根据自愿原则，将学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与佛教及莲的象征意义。
3. 准备纸和画笔。
三、教学过程
1. 导入：
2. 进入学习：
a.识莲
1） 成语学习：那同学们又知道其他的哪些与莲有关的成语呢？说说看。[藕断丝连（说到这个，老师就有一个问题不懂了，需要请教一下聪明的同学们拉，为什么会藕断丝连呢？）、步步莲花、莲步轻摇。]
2） 图片欣赏：学习了这么多，就来看看一些魅力的莲花的图片，一边听朗诵，一边看图片，记住要用心去感受它的魅力。
3. 莲知识抢答：
1） 莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间？属于什么科？
莲是一种古老的植物，是被子植物中起源最早的种属之一，它以其独特的习性在地球上已存活了一亿三千五百万年了。 荷花属睡莲科,莲属。
2） 荷花的别称有哪些？
正名：荷花、莲花
别名：荷华，芙蕖，芙蓉，夫容，朱华，泽芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宫仙子，水芙蕖，水华、芰荷，水云、水旦，六月春，静客、净友，玉环，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。
3） 说说看莲的用途有哪些？
莲瓣能治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血，荷花更能绿化美化净化我们的环境。
4） 我国著名赏荷胜地有哪些？
杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。
5） 许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？
黄山莲花峰、庐山莲花峰、华山莲花峰、衡山莲花峰、五夷山莲花峰、莲花峰、莲荷山。
b.赏莲
4. 多姿多彩的莲图欣赏：
请用几句话描绘其中的一幅，最好能恰当运用修辞，或能联想开去。（课件展示两个例子：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
给同学思考两分钟的时间，写出一句到两句话来描绘图片，然后点名或者同学举手回答，之后老师略微点评，结合具体作品，点出莲的品格。
c.爱莲
赏析交流莲在中国文化中的形象和象征意义（结合具体作品）。
5. 咏莲诗的学习：在赏析完同学们自己写的之后，来看看古人对莲是怎么看的？有哪些诗文呢？
① 先同学们背诵熟悉的《爱莲说》。
② 接着学习课外的咏莲诗文：《采莲曲》、《晓出净慈寺送林子方》、《江南》、《小池》、《荷塘月色》。
6. 莲文化的内涵：
① 莲与佛教的密切关系。
莲生在污泥之中，犹如人生在浊尘的世界，这自然要与污浊相处在一起，受很多污秽事物的侵扰，佛教称这邪恶势力为“魔”。佛教要求人们不要受世间邪恶污秽（魔）的侵扰和影响。佛教有“花开见佛性”之说，这里的花即指莲花，释迦牟尼、阿弥陀佛、观世音菩萨都是坐在莲花之上，或收执莲花，表示佛是出自尘世不染的境界。莲“出於泥而不染”，也是很好的象征，人有了莲的心境，就有了佛性。
② 莲的象征。
（高洁、洁身自好、坚贞、坚韧[澳门的区花就是荷花，也被称为莲花宝地]、美好和美好的生活、美丽[许多艺术品和建筑物的图案就是莲花]、友谊的象征和使者）
d.议莲
7. 讨论：
周敦颐因为不慕富贵而流芳百世；比尔.盖茨因巨大的物质财富而受到现代人的追捧，而作为传承古代文明的现代人的你，会追寻谁呢？说说你的看法。
老师认为：物质和精神都同时拥有的人生才是完美的。但是物质追求有三个原则：第一个要有度，第二个要有法，第三个要有用。
8. 齐读一次与莲有关的诗词。
9. 同学们用自己的画笔来画出各自心中的莲，画完后在旁边写一段话或写上自己喜欢的诗句。
10. 拓展：梅兰菊竹文化。
11. 布置作业：
这些美丽的莲，使你有什么样的感触？请以“莲”为话题，写一篇文章，或叙事、或抒情、或描写、或说明、或议论都可以。500字以上。
选择“梅兰菊竹”四君子中的一个，自己搜集资料，按照“莲”的文化介绍的顺序写对它们的了解和看法。
刘天成