初中作文竞赛之专题训练一:《寻找快乐》(人教版七年级教案设计)

发布时间:2016-8-26编辑:互联网

 作者:陈玲珑   湖北省武穴市花桥镇中学

【题目】读下列文字:

    生活,仿佛浅浅的溪流,总在不经意地流淌……这其中,难免淡淡的忧愁、小小的哀伤;倒更有些许快乐,一如溪中光滑的卵石,阳光下,熠熠生辉,永驻你我的心房……

    朋友,你找到快乐了吗?请以《寻找快乐》为题,写一篇800-1000字的作文。

【讨论与思考】

1.快乐是什么?说说自己的体会。

2.生活中,是什么让你快乐?有没有什么让你忧伤?你能形容当时的心理吗?

3.自我评价:我是否快乐?

4.这样的讨论让你有何启发?写下来。

【释题与启发】

这是一篇材料作文。题目意蕴丰富,颇费思量。首先讲解如何切题,即要凸显“寻找”二字,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,联系生活,我们不妨自问:在生活中,我是否如上所说,有着“淡淡的哀愁,小小的哀伤”呢? 我是怎样摆脱这样的负面心理,快乐起来了呢?因此,叙写困惑、不快,与快乐并不矛盾;其次,快乐是什么,得有具体清晰的认识。它可以是一次经历,也可以是一种感受,更可以是一种长久的心理状态,要善于把捉生活中的点滴细节,在习作的时候可不能千人一面。第三,在表达方法上,可以叙述为主,必要时,也离不开抒情手法和修辞格的运用。

【妙笔生花】

1.罗列提纲与材料;

2.小组交流思路,教师相机指导;

3.完成习作;教师酌情指导,个别修改;

【习作修改】

1.小组内交流修改;

标准:a,切题准确,内容充实不虚泛;b,思路清晰,结构明了不含糊;c,文字流畅,语句通顺不纠结。教师巡视指导,适时鼓励;

2.誊正清楚后,读自己的作文,读三遍。比照草稿,反思得失之处。教师相机指导。

3.小组推选,课内评选出优秀范文并朗读、张贴。

【总结与鼓励】

1.“一花一世界”,观察生活,细微之处往往是灵感的源头;

2.勤于诵读,其功甚巨,娴熟的语感来自诵读;

3.多读自己的习作,多做比较阅读;比较之中见真知;

4.文思新颖,绝非一朝一夕之事,读与思与观察三结合,久于此道,即可达成。

【优秀作文示范】               

朗读:                         寻找快乐

人间,到处都充满了快乐。快乐,时时刻刻围绕在我们的身边。我们随时都可以找到快乐--它或许是一颗糖果,或许是一块面包,可能是一块钱,也许是一句话。这就是快乐,随时随地给我们愉悦的享受……

我们之所以喜欢快乐,是因为,它为我们抹去了烦恼的阴云。看,太阳给天空镶上了一道美丽的金边。纵有阴晴雨雪,只要你的内心充满阳光,你就会永远快乐下去……

常常有人问我:“为什么你总是笑嘻嘻的,难道你没有烦恼吗?”--怎么没有--妈妈给了我三十元钱买衣服。我不小心掉了二十元。这难道不是烦恼吗?这件事情要是搁在别人身上,说不定要难过上好一阵子了。我使劲去找了這二十元錢,可是没找到,还跟同学有说有笑的。也有人问:“你怎么不烦恼呢?你就不怕妈妈骂你吗?”“我当然怕了,但是我难道就因为这件事,让自己变得不快乐吗?反正迟早是要面对,还不如先让自己快乐一下。”

每次考试,我都拿着让爸爸妈妈满意的分数回家。看到我的成绩,爸爸妈妈快乐,我也快乐。因为这是我辛勤努力的成果。获得它,倍觉珍贵与甘甜。就像在炎热的夏天,甜丝丝的西瓜直甜到了心里面……

快乐是一种感觉,快乐是一种心境,快乐更是一种人生体验。

我的爷爷满头银发,已過古稀之年。可是他的精神很好。一生的辛劳并没有夺去他的快乐。我总是笑着跟爷爷说:“爷爷,我们爷孙俩真是一对快乐的小喜鹊。”这时,爷爷总是开心地大笑。

垂钓者钓了一天的鱼,鱼篓仍是空的。夕阳西下,他收拾起鱼竿:“没有什么好遗憾的,虽然我的鱼篓是空的,可是我钓来了一天的快乐……”

记得有一次过生日,同学们送我一个贺卡、一个发夹、一瓶指甲油。有的同学只是对我说“生日快乐”这四个字。这些礼物跟大人的比起来,真是微不足道,可是对于我来说,他们却意义非凡。(当然我不会用礼物的多少、轻重来衡量朋友了。)我覺得,同学们送给我的是许许多多的快乐。感谢朋友们,是他们让我明白了友情的可贵、人间的有情。

这就是快乐,类似这样的例子我们还可以举出很多:帮助别人,快乐自己;赠人玫瑰,手有余香;激流勇进,胜之欣然;山重水复,柳暗花明;喜看稻菽,遍地英雄……快乐像阳光、像雨露,播撒在生活的角角落落;如微风、似雾岚,隐匿在生命的每个细节……朋友們,快樂就在我們的身邊,还用去寻找吗?

这就是快乐,如此平凡,简简单单。快乐的真谛是任何金钱也买不到的。如果说生命是一朵常开不败的花,那快乐就是滋润这朵花的雨露。没有快乐滋润的人生是遗憾的,没有雨露滋润的花儿迟早是要枯萎的。(作者:胡梦君)

点评:切题准确,撷取生活中细小的事例;精妙具体地体现了快乐的真正含义;结构思路上层层递进,过渡自然,把对快乐的寻找演绎得淋漓尽致;结尾经过老师的删改,文约而意丰,予人深深启发和无限想象。

 

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