记承天寺夜游(人教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-2-15编辑:互联网

 教 学

内 容 《记承天寺夜游》教案

标 教学目标:

1. 重点词、句的理解与翻译;

2. 学习抓住特征描写景物的方法;

3. 学习古人写景抒情的方法。

教 学

重 点

难 点 重点:学习抓住特征描写景物的方法;

难点:学习古人写景抒情的方法。

教 学

准 备 预习要求:解决生字词注音;看注释、查工具书试翻译课文;查资料了解作者的生平、经历、作品;找古今中外有关描写月亮的诗词句。

课 时

安 排 二、 教学课时:1课时。

记承天寺夜游

绘庭中景色     月色

               竹柏

寻张怀民

      抒复杂情怀     赏月的欣喜

漫步的悠闲

电子教案(副页)

第    课时数      课时

教学程序 教师指导 学生活动

1. 导入: 结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹(惠州东坡亭、东坡小学等)导入。

学生自由发言,简介东坡的生平、经历、作品。

投影:作者生平。

2. 疏通文意

1) 解决生字词读音(叫学生读、纠正、齐读)

遂(suì)  寝(qǐn)  藻(zǎo)  荇(xìng)

2) 朗读课文,听录音纠正

3) 解决重点词语(投影)

欣然:高兴地    念:思考、想到    相与:一起

      遂与外人间隔               乃悟前狼假寐,盖以诱敌

      遂至承天寺                 盖竹柏影也

      但闻屏障中尺一响

但少闲人如吾两人耳

4) 翻译课文(学生提问,师生解决,强调重点,学生翻译,对照投影)

3. 研习课文

1) 这篇文章运用了几种表达方式?

明:叙述、描写、抒情

2) 叙述部分交代了哪些要素?

明:时间:元丰六年十月十二日

地点:承天寺中庭

人物:“我”和张怀民

事情的起因:月色优美

3) 作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?

绘景 修辞 作用 特点

月色--积水空明

竹柏--藻荇交横 比喻 生动形象

如临其境 皎洁、澄清、透明

4) 文中哪些句子表达了作者的情感?

明:“月色入户,欣然起行。”“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”

5) 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?

明:赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

4. 小结

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

5. 能力扩展:一切景语皆情语。

6. 能力迁移:看图写景抒情。

7. 作业

1)背诵《寄承天寺夜游》。

2)阅读古诗《虞美人(春花秋月何时了)》,结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。(自行查阅作者的身世和本诗的写作背景)

虞美人    [李煜]

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。

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教后感 学生能了解两篇短文的作者及写作背景,了解两篇短文的思想内容,并能理解作者丰富微妙的思想感情。

 

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