诗词曲三首
一、学习目标
⒈反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的情怀，复杂的感情。
⒉深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3在理解的基础上能充分发挥想象能力。
二、学习重点
目标1、2
三、学法指导
⒈帮学生打通时间带给学生的词意理解的障碍，用简短的语言把学生带进诗歌描述的意境。
⒉通过各种形式的诵读，使学生体会诗中的感情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力。
四、学习过程
预习导学
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
1、借助工具书扫清朗读障碍；
2、查找有关作者资料，写作背景资料，做资料卡片，简介三位诗人。
3、请你在查阅字典，熟读注解的基础上朗读课文，并请你回答下列问题：
1）你能说说每首诗的大意吗？
2）这三首诗各表达了作者怎样的思想感情？
4、了解诗词曲三种体裁的特点、区别
学习探究
㈠导入
㈡组织学生介绍三位诗人。
㈢配乐朗诵，总体感受并进一步理解诗歌感情。
1．范读：
1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2．小组讨论交流：三首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？
提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。
明确：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》全诗如歌如诉，情感跌宕起伏，韵味深长，一波三折，章法跳跃，语言明朗朴素，似脱口而出，音调激越高昂，豪放与悲愤共存，天真与苦闷统一，形成太白独特的“纵逸”风格，抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧，也体现了诗人豪放坦率的性格。另外，结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。
《渔家傲》：全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。
《天净沙 秋思》：这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征性的景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情；不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强的艺术感染力。
3．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。
1) 如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这三首诗呢？
2) 学生活动：
①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。
②小组为单位进行练习。
③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐]
3) 同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。
4、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
㈤拓展提高：
你最喜欢哪一首诗？为什么？
1．思考。
2．交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
㈥课堂总结： 本节课通过讨论交流我们理解了三首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这三首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。
训练巩固
1、当堂背诵。
2、阅读诗歌，回答问题
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者昨日之日不可留，
乱我心者今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
１．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：______________________
２．将开头两句诗翻译成现代汉语
答：___________________________________________________________
________________________________________________________________
３．开头两句诗表现了作者什么样的心情？
答_____________________________________________________________
４．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
５．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
拓展延伸
欣赏白朴的一首《天净沙 秋》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1、 朗读
2、 说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？
________________________________________________________________
3、 请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境
________________________________________________________________