哦!冬夜的灯光(沪教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-9-9编辑:互联网

 教学目标:

1、朗读课文,学习课文的写法,能用笔表达自己的真情实感,积累美好的语言。

2、整体感悟课文,体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

教学重点、难点

1.学习重点:体会文章中环境描写的作用。

2.学习难点:挖掘文章的思想内涵。

教学过程:

一、 导入:

心理测试:1、在一个漆黑的夜晚,你一个人走在旷野里,你会产生什么感觉?

          (恐惧、害怕、不安、焦急、忧虑)

2、在这种情况下,你最需要或渴望的是什么?

(灯光)板书

是呀,在黑暗里独行,也许我们最需要、最渴望的就是灯光了。那么今天,就让我们跟着美国作家莫里斯吉布森一起去体验他出诊的特殊经历;去感受那一道道迷人的灯光(板书)

二、 请同学们在文中找到直接描写“灯光”的语句。

1、 第八节:一路的灯光指引着我……

2、 第九节:沿途农家的灯依然开着,通明闪亮的灯光仿佛在向我致意……送我前行

㈠从这些词中,你体会到了什么?(灯光给了我温暖和力量)

㈡在出诊的路上,是灯光指引我,让我找到了求医的人家,挽救了婴儿的生命;在回家的路上 ,是灯光送我前行,给我温暖和力量。可见灯光的作用之大。但作者在描述灯光的时候,三言两语,同样,巴金在写《灯》的时候,描写得就较仔细。让我们一起欣赏《灯》片断

请同学们发挥想象,描写我出诊路上灯光亮起后的美丽图景。六七十字

三、 这样美丽的图景又是在怎样特定的环境里出现的呢?

请同学们划出相应的语句。

第一节:荒凉、偏僻、很冷

第七节:危险

第八节:漆黑

第九节:黑暗

当时小镇的环境我们可以概括为    寒冷、黑暗、危险

这样写作者的用意是什么?(写小镇的荒凉,冬夜的寒冷、黑暗、危险和小镇人们的热情、善良形成鲜明的对比)

四、 回到课题,“哦”,是一个叹词,现代汉语的解释是表示领会和醒悟。我们看文章的结尾部分,作者说我开始领悟到了几句诗的意境,你认为,我领悟到了什么?作者在感叹什么?

领悟到了人与人之间互帮互助,相互关爱的美好和温暖。西部农民的热情和善良让我感动,同时我冒着生命危险的敬业精神同样让他们感动。

面对这样有诗意的题目,让我们在理解作者写作意图的基础上,现场学写小诗《哦,冬夜的灯光》

要求:哦,冬夜的灯光,

      你是黑暗里的一团火,

      照亮你,

      也照亮我。

五、 作业布置:

1、 几天之后,我又回到小镇,碰到了农民,他们会交谈些什么?(150字左右)

2、 改写《火柴天堂》,使之内容充实,有故事情节。

3、 赏析老舍作品关于环境描写的语段。

 

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