杜牧诗三首之《题乌江亭》教案
教学班级：高二（4）班
任课教师：实验中学刘永红
教学内容：亲近经典成果展示----古典诗歌鉴赏
[教学目标]
1、了解诗人生平及创作风格。
2、把握咏史诗的鉴赏方法。
3、学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。
4、熟读、背诵《题乌江亭》
[教学重点]
把握咏史诗的鉴赏方法，学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。
[教学难点]
把握咏史诗的鉴赏方法
[教学过程]
一、导入：亲近经典，能让你走智慧人生之路。有人说：不读红楼，就不懂人生；不品唐诗，就不懂中华诗韵。今天，就让我们一同漫步晚唐诗坛，体味杜牧咏史诗的韵味。
二、作者简介：（投影）
三..复习杜牧的诗（投影）《清明》《赤壁》《江南春》《泊秦淮》
总结：从这几首诗可看出，杜牧善于将国事民忧与诗歌紧密结合，其作品也具有现实主义创造精神。
四.. 咏史诗鉴赏步骤（找一把打开知识宝库的钥匙）
A 写了什么史实？--人？地？事？
B、诗人的观点？从哪些词句表现出来？
C、诗人写作的目的？（即表达什么情感）（教师补充解说一般有几种：抒怀论史--知人；
忧世讽今或伤今--明世）
D、写作技巧？
教师师补充解说：构思上百花齐放：一般有写景抒怀，叙史抒怀，直接议论抒情这几种。技巧方面主要注意其典故，是自比还是对比等。
五、学习《题乌江亭》（带着钥匙打开经典宝库）
1、检查预习， 朗读全诗（集体）。思考：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？
提问，引导，明确：吟咏项羽的历史。从诗题《题乌江亭》和诗句“江东子弟多才俊”可知。
请一个同学说说有关项羽在乌江亭的故事。
2.诗人对这一历史人物持何态度？
提问两三位同学，对与否请进入诗歌内容，然后再做定论。
3．析诗：展示诗句赏析其内容。
小组讨论，发言，教师点拨。
这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能忍辱负重而重新奋发图强，惋惜他英雄事业毁于一旦。借古抒怀 （主旨）
4.朗读诗歌，探讨问题。（个人朗读，教师点评）
提问：全诗主要运用了什么表达方式？流露诗人对项羽批评惋惜的态度？从中你可以悟出什么道理来？ 结合现实说说你的感悟。（自由讨论）
自由发言，教师及时点拨,主要引导学生从古典诗歌中汲取思想精华，以提高学生的思想素质。
六、课外拓展：各抒己见
历代诗人对项羽的死评论不一，请结合王安石的《乌江亭》和李清照的《夏日绝句》，说说这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么的观点。（展示两首诗歌）
小组讨论，代表发言。
教师总结：
杜牧认为胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起 (批评,惋惜)
李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 （赞扬借此抨击南宋委曲求全）
王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。(是必然的)
七.品读经典，学会做人作文。（七嘴八舌话经典）--------课后作业
杜牧和王安石的诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？写一篇心得，500字左右
八、背诵《题乌江亭》