李清照词二首:鹧鸪天、永遇乐 教案教学设计

发布时间:2016-3-24编辑:互联网

一、教学目标

1、 了解词人李清照及其作品

2、 结合时代背景,准确把握诗歌主旨,了解李词的身世之感和故国之思

3、 把握李词白描手法的运用

二、教学重点

1、 准确把握诗歌主旨,了解李词的身世之感和故国之思

2、 白描手法的运用

三、教学难点

工于造语,白描手法的运用

四、教学方法和教学手段

多读法,讨论法,多媒体

五、教时安排及教学安排

二课时

第一课时

教学要点:导入,了解李清照及其作品,赏析《鹧鸪天》

一、导入

我们知道,一直以来,在我国无论是政坛还是科学或其他方面,一直以来就是男子的天下,女子少有出头的,在文坛也是这样。当然,也有例外的,比如说唐代有个女皇帝,而在南宋就有个著名的女词人--李清照。

二、李清照简介

李清照(1084-1155?)号易安居士,齐州章丘(今属山东济南)人,以词著称,有较高的艺术造诣。

父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。并能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。

三、赏析《鹧鸪天》

1、听配乐朗诵,整体感知

通过咏桂花表现自己独特高尚的人格理想

2、自由读,分析字词

3、学生讨论本诗的艺术手法,教师再作归纳

(1)善于在咏物词中议论

(2)在议论的过程中表达作者情志

4、齐读《鹧鸪天》

第二课时

教学要点:赏析《永遇乐》,小结

一、赏析《永遇乐》

1、齐读,整体感知

通过眼下的元宵和过去的元宵的不同情景的对比,来抒发深沉的盛衰之慨和身世之悲

2、自由读,分析字词

3、艺术手法

(1)对比手法的成功运用

(2)以乐景写哀情的手法

(3)深沉的盛衰之慨和身世之悲

二、小结

李清照词的特点:

1、既是正宗的婉约词派的典型代表,又有豪放之作

2、善用多种表现手法

(1)化虚为实,设喻尖新巧妙

(2)对比

(3)化雅为俗

(4)移情手法,使平常的客观事物成为感情的载体

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