边界望乡(人教版高二选修) 教案教学设计

发布时间:2017-10-12编辑:互联网

 教学目标:

1.  领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴;

2.  体会洛夫魔术般的语言。

教学重点:

意象内蕴,乡愁的丰富性、独特性。

教学难点:

语言的奇妙组合, 

教学过程

一、导入

二、朗诵全诗,熟悉内容

三、细读全诗,作旁批点评

1.       挑选自己印象深刻的精彩诗句,对其意象、情感、表达效果进行点评

2.       对于理解有困难的句子做记号,思考,分组讨论

3.       小组推选代表发言,全班共同讨论

理解困难句子:

1.       病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃/只剩下唯一的一朵/

蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面/咯血

2.       而这时,鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声/一句句/穿透异地三月的春寒/我被烧得双目尽赤,血脉贲张/你却竖起外衣的领子,回头问我/冷,还是/不冷

教师补充杜鹃、白鹭、鹧鸪三个意象内涵

3.       当雨水把莽莽大地/译成青色的语言

四、              拓展阅读  体会现代诗意象奇特、语言奇妙的特点

1洛夫《午夜削梨》

那确是一只 

触手冰凉的 

闪着黄铜肤色的 

梨 

一刀剖开 

它胸中 

竟然藏有 

一口好深好深的井 

刀子跌落 

我弯下身子去找 

啊犅地都是 

我那黄铜色的皮肤 

2流沙河《就是那一只蟋蟀》 

3洛夫《湖南大雪--赠长沙李元洛》

君问归期

归期早已写在晚唐的雨中

巴山的雨中

而载我渡我的雨啊

奔腾了两千年才凝成这场大雪

落在洞庭湖上

落在岳麓山上

落在你未眠的窗前

雪落着

一种复杂而单纯的沉默

沉默亦如

你案头熠熠延客的烛光

雪落无声

街衢睡了而路灯醒着

泥土睡了而树根醒着

鸟雀睡了而翅膀醒着

寺庙睡了而钟声醒着

山河睡了而风景醒着

春天睡了而种籽醒着

肢体睡了而血液醒着

书籍睡了而诗句醒着

历史睡了而时间醒着

世界睡了而你我醒着

雪落无声

4洛夫《杭州纸扇一把题赠痖弦》

五作业

任选洛夫一首诗歌,从意象、语言角度入手写一篇诗评。

   

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