语文组 刘玮静
预习设计：
学生预习指导： 【设计说明：这一部分需要学生在课下独立完成，既为课堂做准备又锻炼学生独立学习、思考的能力，让学生学会自学。】
1、 自己画出生词并掌握，了解作者钱钟书。（结合基础训练）
2、 阅读课文结合课下注释理解文意。
3、 自学选修教材《语言文字应用》第六课第二节修辞中的比喻部分及《语文基础知识手册》185页比喻修辞知识。 【设计说明：比喻修辞是学生常见常用的修辞格，学生对它的了解比较多而且较为简单，完全可以由学生在课下自学解决，而把它的考查和应用作为课堂的重点。
教师准备： 【设计说明：备学生】
通过检查作业了解学生总结、掌握生词及作者的情况以便课上查漏补缺、重点强调。
课堂教学设计：
探究内容：
了解中国诗的特点。 【设计说明：锻炼学生提取信息的能力。】
比喻的考查和应用。 【设计说明：学以致用，锻炼学生应用知识解决问题的能力。】
探究重点：
比喻的考查和应用。
教学用具： 多媒体
教学时数： 一课时
教学过程简介：
一、 补充、强调基础知识。【设计说明：积累基础知识；紧扣试题类型和高考考查点。】
注音：
樱桃核 轻鸢剪掠
组词：
萃
粹
瘁
淬
判断成语使用是否正确：
如果不掌握语言基础知识,你的语言能力就只能是空中楼阁。
判断标点使用是否正确：
他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。
二、 导入课文。从两个角度探究把握这篇文章。
从内容方面：
在了解谈中国诗一般印象的写作立场的前提下，让学生迅速浏览课文概括出中国诗的特点。
【设计说明：训练学生快速提取信息和概括的能力。】
答案：
（1） 中国诗是早熟的。先有抒情诗，再有戏剧史，没有史诗。
（2） 篇幅短小。
（3） 富于暗示性。
（4） 笔力清淡，词气安和。
（5） 内容上社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
了解钱先生是否赞成把是个分为中国诗和外国诗，依据。
形式方面：
一篇优秀的文章仅有深刻的思想见解是不够的，要文质兼备。学生举例说明本文在形式上的特色。
总结学生答案：
语言生动、幽默风趣。
比喻修辞的巧妙运用，妙喻迭出。
大量的引用，是文章显得丰厚，同时也显示出作者渊博的知识。
三、由形式引出比喻，强调关键，验收学生自学的成果。
强调点：
（1）、比喻的本体、喻体要有相似点
（2）、要构成比喻，本体和喻体必须是本质不同的事物
（3）、不能但看比喻词，有时虽有比喻词，但不是比喻句
。
看比喻在不同题型中的考查和应用。【验收自学成果】
【考查学生对比喻基本知识的了解】
1、 从文中找出比喻句，说一说他的本体和喻体及类型。（略）
2、 下列各句是比喻并使用恰当的一项是（ ）
A董昆是什么样子呢？可像家乡的尚二叔。
B他好像喝醉了。
C小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
D燕山雪花大如席。
【看比喻在语言文字中的考查应用。】
3、 仿照下面比喻句的句式，写两个句式相同的比喻句。
例句：爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到温暖。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人鉴定生存的信念。
爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望。
【看比喻在诗歌中的考查应用】
4、阅读诗歌回答问题
虞美人 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”这两句备受后人称道，为什么？
【看比喻在作文中的考查】
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了 。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目、自定立意，文体不限，不少于八百字。
这是一种比喻型的话题作文，审题练习。（略）
布置作业：
四、布置作业：
就写作而言，比喻是一种重要的技巧。以下五则资料，是不同作家对“生命”的不同比喻，他们除了采用“生命像（是）。。。”的表达方式之外，还对这种比喻作了进一步的描写。请以“朋友”为题，运用类似的比喻手法，写一段文字，字数以80字为限。
1、生命好比是一只箱子，这只箱子很小，装不下太多东西。（王鼎钧《旅行家》）2、生命是那么瞬息而不留痕迹，像是淌下玻璃窗的一滴雨。（钟玲《竹厦--雪湖书简之一》）3、生命像个钟摆，不得不开始，不得不在死亡与疲倦之间摆动，然后不得不停止。（简贞《阳光不到的国度》）4、到如今我仍坚持：生命应该像鞭炮，噼里啪啦一阵就完了，有声势，有缤纷，有壮烈，也有凄美。（张拓芜《老！吾老矣》）5、生命是一个古怪的盒子，打开或关上，仿佛不由自主。然而在里面，我们却可以任意搜集我们一些此起彼落无数的烟花。（喻丽清《盒子里的黄花》）