周庄水韵(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-6-4编辑:互联网

何昱

教学目标

  1、积累文中精彩的词语。

  2、背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。

教学重点,难点:

  1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。

  2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。

3、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

教学方法

  以自主、合作、探究为主,结合说说、议议等多种方法。

课时安排:两课时

教学过程

              第一课时

一、创设情境,导入新课

周庄位于苏州城东南,昆山的西南处,古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国,因河成街,呈现一派古朴、明洁的幽静,是江南典型的“小桥、流水、人家”,虽说历经900多年的沧桑,仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局,宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄,去体会那里的动人水韵。

二、初读课文,整体感知

1、作者简介:

  赵丽宏,1951年生,上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队,当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系,并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑,后为上海作家协会专业作家,中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

2、听录音,找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。

木橹(lǔ) 搅动(jiǎo) 斑斓(bān)(lán) 漾动(yàng)

彩绸(chóu)连缀(zhuì) 仲春(zhòng) 屋脊(jǐ)

覆盖(fù) 目眩(xuàn) 屋檐(yán) 渗出来(shèn)

谛听(dì) 参差(cēn)(cī) 娴熟(xián) 轨迹(guǐ)

剔透(tī) 丝弦(xián) 勾勒(lè) 黑黝黝(yǒu)

缤纷(bīn) 隐匿(nì) 璀璨(cuǐ)(càn) 摇曳(yè)

三、合作探究

1、朗读课文后,周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢?

充满诗情画意,如一曲悠长的乐曲,如一幅写意的画卷,如一杯醇香的美酒……

“绿树村边合,青山郭外斜” “小桥流水人家”……

水给古老的旧镇带来了生命,带来了活力,增添了神采,增添了韵味……

2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。

采用“文字配画面,画面配文字”的方法。

由总写到分写,共两个部分四幅“水韵图画”。即

(1)整体水韵图画(1段--3段)。

“小桥流水人家”的周庄整体图

(2)三次游历周庄时的不同水韵图画(4段--6段)

第一次--仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画

第二次--冬天冰雪融化的周庄动感版画

第三次--春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图

3、理清文章思路

全文共6段,可分为三部分。

第一部分(第1~3段),走进周庄,包括小河泛舟与古镇风貌。

第二部分(4段) ,略写前两次到周庄的感受。

第三部分(第5~6段),详写第三次游周庄的所见所感。

4、小结:

文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间,选择不同的景物,多角度描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩,动人心弦。写前两次到周庄,较简略,第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲春”,“天下着小雨”,春雨蒙蒙,给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次游周庄是冬天,写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪,黑白分明,鲜明对照,“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”,虽同为画,但韵味不同。写第二次到周庄,不仅写了“令人目眩”的色彩,而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有“色”,而且有“声”,更为动人。

四、布置作业

1、摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。

第二课时

一、游记线索

文章以作者三次游周庄为线索,虽然记叙的对象都相同,但随着时间转换,景色各异,三次游周庄时的所见及感受,也各不相同,这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化,体现了周庄人民幸福快乐的生活。

二、精读课文

1、“我”前两次到周庄的情景和感受

第一次 仲春 一幅画在宣纸上的水墨画

第二次 冬 一幅色彩对比强烈的版画

写第二次到周庄,不仅写了“令人目眩”的色彩,而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有“色”,而且有“声”,更为动人。

2、默读第5处自然段,并结合“思考与练习”第一题思考:

作者第三次游周庄时,重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,他是按怎样的时间和空间顺序来写的?

作者写第三次夜游周庄水乡,以时间先后为序。空间顺序由岸上,写到水上,坐船夜游,描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥,而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影,最后写古镇的欢呼,由“天上”写至“地上”。

3、找画出最能表现周庄“水韵”的语句,与第四段比较,说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。(完成“思考与练习二”)

4、提问:文中除了写石桥、流水外,还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花,写一个古镇为什么要这样写?

5、描写景物方法多种多样。

提问:前面春冬两次游周庄,作者差不多已经写完了周庄的(“桥”)和“水”,那么第三次游历周庄时,作者又抓住了哪些景物来描写?有什么作用?

移步换景法。烘托渲染写景。

三、主旨探究

文章描述了三次去周庄的所见所感,表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生活。

四、写作特点

1、文章开头安排特写镜头,独具匠心。

2、文中写景语言清新优美,抒情性强。

3、文中运用了不少生动而贴切的比喻,使所状之物活灵活现,如在眼前。

五、布置作业。

1、背诵“第二次到周庄是冬天 ,--用人类的乐器永也无法模仿”一段文字。

2、课后完成“思考练习四”:朗读附文《江南》,想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。

六、板书设计

整体水韵图画(1段--3段)。

“小桥流水人家”的周庄整体印象图

三次游历周庄时的不同水韵图画(4段--6段)

第一次--烟雨迷蒙的周庄水墨画

第二次--冰雪消融的周庄动感版画

“水”(雪)之“色”--黑白分明对比强烈的版画

“水”之“声”--如诉如泣神秘悠远的江南丝竹

第三次--水天一色的周庄七彩梦幻图

周庄节日的夜景--多姿多彩的光带? 摇曳生辉、光华四射的彩带

节日夜晚的周庄--似梦境,像神奇的童话

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