学习目标：
1领会“记”这钟文体的叙议结合的特点。
2领会文章揭示的哲理。
3积累文言词句，掌握分析理解推断文言词句的方法，培养阅读文言文的能力。
4背诵精彩文段
学习过程：
一、阅读课文叙述部分，概括文章叙写的主要内容
叙：仆碑，前后洞及游洞的情形
二、指导学生抓文文章思路、关键词语快速记忆背诵。
仆碑 文漫灭 “花”谬“华”
前洞 其下 平旷 记游者众
后洞 以下 窈然 甚寒
进难 见奇 来记者少
拥火以入 随之而出 力足火明 悔
三 、朗读文章议论的文字，概括文章作者议论的观点。仆碑 学者深思慎取
前洞
后洞 志力物成功条件
入 出 悔 尽志无悔
议：志、力、物，深思慎取
四、快速记忆背诵叹
叹
古人 观得 求思 深 无不在
(今人) 夷近 众 险远 少
奇观 险远 罕至
非有志 不至
志 力不足 不至
志力 无物 不至
力足 可讥 有悔
尽志 无悔 孰能讥
得
五、分析文章叙议结合的写法
叙 照应 议
基础 深化
叙议互相照应，叙事是基础，议论是升华。
六、学生谈对文章所揭示的道理的体会。
七、整理积累文言词句
(一)
非/常:不平常
于/是:对这件事
至/于:到达到
(二)
(1)古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽
介词结构后置句
(2)有志矣,不随(之)以止也
有志矣,不随以止也
省略句,根据上下文确定省略内容
(3)然力足以至焉(而不能至者),于人为可讥,而在己为有悔
尽吾志也, 而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?