教学目的：
1、了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难。
2、呼吁我们要保护自然资源。
3、了解列数字的说明方法在文中的作用。
4、进一步培养学生默读能力，能把握文章重点，理清文章的结构层次。
教学重点：
1、了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难。
2、培养学生的环保意识。
3、了解列数字的说明方法在文中的作用。
教学难点：
1、培养学生的环保意识。
2、了解列数字、作比较等说明方法在文中的作用。
3、把握文章重点，理清文章的结构层次。
教学时数：一课时
教学设想：讨论法，并发动学生为保护森林资源出谋划策、身体力行。
教学过程：
一、导入：
由初一年看过的一部影片《冰河世纪》引入全球气温升高、冰川融解的现象，导出原因。
二、正课：
1、介绍热带雨林的主要分布地点（出示地球仪）：
南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的“酱油河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、东南亚（中国的台湾、云南、海南等地），是地球的绿色项链。
2、热带雨林的特点及若干知识：
四季如春，平均气温在21度左右，有“地球之肺”之称，“树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。
3、介绍环保有关知识：
A、世界上90%的生命、95%的病毒尚未为人类所知，在全球100万细菌中，人类已知的也仅有2000种。
B、人类的破坏环境已导致或将导致的后果：
全球变暖，为蚊类提供温床；砍烧林木，迫使野生动植物向人类居住地迁移，带来病菌；水库、水坝的建筑，积蓄大量静水，滋生了大量细菌；人类所吃的野味中也携带有大量病毒，诱发疾病，如SARS、狂犬病、疯牛病、口蹄疫等；南极已有一个美国国土大的臭氧层空洞，如若越变越大，将导致人类及动物失明，发生皮肤癌等。
C、世界环保节日小知识：
3月22日：世界水日；
3月23日：世界气象日；
4月22日：地球日；
5月31日：世界无烟日；
7月11日：世界人口日（1987年7月11日，一南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿）；
9月16日：国际保护臭氧层日；
10月4日：世界动物日；
10月6日：世界粮食日；
12月29日：国际生物多样性日（纪念《生物多样性公约》通过）
D、中国环境保护徽：
4、速读课文，找出雨林的毁灭直接导致的严重后果。
A、珍贵植物物种濒临灭绝。（水果品种、蔬果品种、植物药源……）
B、动物物种濒临灭绝（猩猩类、昆虫、动物药源……）
C、破坏大气（冰川融解、气候变化……）
D、水土流失（全球气温升高、新一轮雨林毁灭、洪水泛滥……）
5、既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果，为什么人类还要这样大面积的砍伐呢？
答：利益的驱使、环保意识的淡薄、法制力度不够等。
6、在我们身边，有这样的例子吗？请举例，请谈谈如何以实际行动保护森林资源，争当环保小卫士。
答：如一次性餐筷、桌椅、木房屋、棺材、纸张铺张浪费等等。提倡：无氟冰箱、无氟摩斯、无磷洗衣粉、复合型板木家具、无汞无镉环保电池（痛痛病）、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一次性餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造林等。
*为鼓励学生发言积极者、构思有创意者，拟评出“最佳环保小卫士”一至二人，奖圆珠笔一支，掌声若干。
三、小结
四、板书