常州市北环中学 秦健敏 2007．11
【教学目标】
1．从课文中提取、加工信息，填写实验报告，明确这两个实验在伽利略一生中的重要意义。
2．运用圈点勾画的方法和联想想象的方法，体会伽利略进行科学实验时所遭遇的阻力，学习伽利略不轻易相信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、 导入设计
在你了解的历史人物中，你认为哪些人是对人类历史的发展影响最大?你能说出几个吗？（学生举例：牛顿、居里夫人、爱因斯坦、伽利略等）
老师认为谈到对人类历史的贡献就不能不提伽利略。为什么呢？我们今天就一起走近伽利略，看看他对人类历史作出了哪些贡献？
〖出示有关伽利略的资料〗
伽利略（1564-1642）意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复实验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，发现了自由落体定律。他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他的发现有力地证明了哥白尼的日心说。后因支持和发展日心说，而遭到罗马教廷的管制。在他死后300多年，罗马教廷最终宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。
二、走进伽利略的实验室
这些资料仅仅是对伽利略一生成就的罗列，他究竟是怎样的一个人，在他的身上有哪些值得我们学习的地方呢？这就需要我们通过仔细读课文加以体会。
1．走进实验室
伽利略是进行实验研究的第一人。实验在他的科学研究中占有很重要的地位。让我们先走进实验室，去看看他是怎样进行实验研究的。在看他进行研究时，我们需要做一件事，就是根据他的实验填写实验报告。
〖出示实验报告样本〗
〖友情提醒〗
（1）科学实验有一个推理猜想、实验验证、得出结论的过程，请细读课文在文中用不同的符号划出有关的信息。
（2）用简洁的语言完成其中一个实验报告的填写。实验的步骤要可操作。
学生独立思考后，完成实验报告。
评价要求：各项目的内容填写是否准确；实验步骤的描述是否简洁，具有可操作性。
2．从这两份报告来看，这两个实验并不复杂，甚至可以用简单来形容。这两个实验能体现伽利略对科学的贡献吗？而且作者只用《斜塔上的实验》来做会不会有失偏颇？
在预习中也有些同学提出了类似的问题，你能根据自己对文章的理解，从伽利略对待身边事物和他对教授们所教知识的态度等角度给予回答吗？
〖问题一〗伽利略一生做了许多的实验，为什么只重点展示这两个实验？
〖问题二〗为什么只用“斜塔上的实验”来做标题？
先不要忙着举手回答，先到文章中找找相关的信息，从伽利略对待身边事物的态度和他对待所学知识的态度，以及这两个实验的意义等角度进行全面的思考。
独立思考后，同桌进行简单的交流。
全班交流。
【参考】
（1）这两个实验都能体现伽利略的科学精神，只是侧重点有所不同。
发现自然节奏的原则，侧重于展现伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来验证猜想的探索和创新精神。
斜塔上的实验，则侧重于表现他坚信实践是检验真理的标准的科学思想，和不轻易相信权威、不怕威胁的探索精神和创新精神
（2）两个实验对于以后人们的生活和科学研究也有着深远的影响。如自然节奏的原则在今天已经得到广泛的运用；斜塔上的实验，让人们对亚里士多德的理论开始了重新的审视，推动了科学的发展。
（3）斜塔上的实验是伽利对亚里士多德理论的一次公开挑战，是伽利略一生最重大的发现，用它作为标题能够集中体现他不轻易相信权威的科学精神和献身科学的大无畏精神。
三、走进伽利略的内心世界
我们在刚才的讨论中，多次地提到亚里士多德，他是怎样的一个人呢？请结合课文内容来介绍一下。
老师这里也有一些对他的介绍。
1．补充介绍亚里士多德
亚里士多德是公元前四世纪古希腊的科学家，他集中古代知识于一身，当时他的研究在科学领域、艺术学领域、哲学领域都走在了时代的前面，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。他简直是西欧社会的圣人，人们对他奉若神明。
但由于他所处的时代，他也有很大的局限性，后人证明他的理论时，发现他的很多科学理论都是错误的，那么你们知道亚里士多德的理论统治了西欧社会多长时间吗？（近两千年。）
亚里士多德的理论统治了西欧世界近两千年的时间！没有人怀疑过亚里士多德。直到两千年后，伽利略向他的理论提出了挑战。
2．可以想见，伽利略对亚里士多德的质疑，在当是引起了怎样的轩然大波，伽利略的一举一动都引起人们的高度关注。当他决定在斜塔上做实验的时候，他一定会面临巨大的压力。让我们试着走进他的内心世界，体会一下伽利略在斜塔实验的前一天的经历。
在斜塔实验的前一天，在伽利略的实验室里，伽利略被他的一群同事围住了……晚上回到家中，又要面对家人的担忧……他们会对伽利略说一些什么，伽利略又将怎样回答他们？请发挥你的想象，选择其中的一个场景描绘当时他们之间的对话情景。〖出示对话情景〗
斜塔实验的前一天
〖场景一〗地点：实验室 人物：伽利略和他的同事
〖场景二〗地点：家中 人物：伽利略和他的家人
〖友情提醒〗
（1）要写好人物的对话一定要了解人们对伽利略的态度，建议你先在文中划出来。
（2）描写时要紧扣人物的身份，可以使用文中的一些词句。
（3）独立思考后和小组同学合作完成
3．出示评价要求：
（1）所设计的对话是否符合人物的身份
（2）你认为他们设计对话中哪些词、哪些句子、哪些语气设计的好，谈谈你的理由。
学生交流，评价
四、布置作业
在那个年代，人们迷信权威、不能容忍新的思想，他们对伽利略评价是不公正的。今天我们应该怎样看待伽利略，请大家结合自己对课文的理解，给伽利略写几句评语。
要求：（1）评语可以用第二或第三人称来写
（2）字数在50字以内