旅鼠之谜
位梦华
执教：湖北省荆州市公安县向群中学 郝登柏
学习目标
1.学习本文的一些字词，做到会读、会写并理解其含义。
2.了解北极旅鼠的三大奥秘，并学习本文在对话中讲述故事传播知识的写法。(重点)
3.学习本文所受到的启迪。(难点)
4.感受大自然神秘和有序，培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。
5.完成本课时的自测练习，做一点积累。
过程与方法：
教师积极引导，学生自主、合作、探究，循序渐进理解课文，把握课文主要内容，完成《自主学案》。
手段运用：多媒体
教学时数：一课时
教学过程
创设情境，导入（幻灯片）
观察生活，发现美妙!
感悟自然,愉悦心灵!
世界真奇妙，不看不知道，一看忘不了!
(教师导语) 同学们，大自然万事万物都以它自身的规律和特有的方式存在着，很多事物在存在的过程中为人们留下了许多不解之谜，吸引了不少人的好奇心，因此，人们探索、研究它，想逐步解开这些谜团，这节课我们要探讨的是“旅鼠之谜”。
作者作品简介：
位梦华（1940--），生于山东平度，当代科学探险家，科普作家。1991年6月，他独闯北极进行综合性科学考察，1995年5月6日又率团到北极考察，之后写了不少有价值的论文，本文选自《站在两极看未来》一文。
旅鼠是一种极普通，可爱的小动物，常年居住在北极，毛色灰黑。体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反抗。它食量惊人，一顿吃体重两倍的食物，食性广，几乎北极植物均在其食谱之列。它的天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以旅鼠为食。
出示本节课的学习目标：（见上）
一、检查预习--夯基础
1．给下列加点字注音。
媲( pì )美 挑衅( xìn ) 迷惘( wǎnɡ ) 笃( dǔ )信 啮( niè )齿
苔藓（ tái ） 逃窜( cuàn ) 滑稽( jī ) 徘徊( pái huái )
2．解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。
笃信：忠实地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
3.说说旅鼠的外形特征。
4.这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品”，请你按记叙的要素概要叙述文章的内容。
（时间、地点 、人物、事情的起因、经过、结局）
二、速读课文--说发现
1.一对旅鼠一年能繁殖几代子孙,一窝有多少只,一年共能繁殖约多少只?
(7代 12只 一年约繁殖1647086只)
2.文中写了旅鼠的几大奥秘，说说是哪些奥秘？
（三大奥秘）
旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后
旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
三、研究问题--谈启示
旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：
1．大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。
2．如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。
3．自然界的万物都是自然科学的研究对象。
4．科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。
……
四、拓展知识--做积累
1.仔细观察这幅漫画，说说它幽默在哪里?（幻灯片）
2.写出有“鼠”字的成语，看谁写得多。
贼眉鼠眼 鼠目寸光 抱头鼠窜 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目 鼠窃狗盗 投鼠忌器 首鼠两端
3.你认为本文属于哪种文体？理由是什么？
明确：课文采用“记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。文无定法。
4.完成下列练习,比一比看谁快。(做《自主学案》)
课堂总结
本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强；第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟；“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
布置作业
1．课后研讨与练习三。 2007-5-22