第 6 教时
课题
美丽的西双版纳
课型
新授
年级
初二
学科
语文
主备人
陈川义
备课时间
10．8
目的要求
知识与能力
学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
过程与方法
学习、阅读、探究合作交流
情感态度、价值观
热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点
重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
教学
方法
自主、合作、探究
教具
多媒体
教学步骤
一、导入课文
1、西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
2、教师向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
这就是神奇秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游美丽的西双版纳。（板书课题及作者）
二、浏览课文，整体感知
学生速读课文，相互交流：
1、文章开头一段写什么？有何作用？
2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中哪几个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”的？你是如何看出来的？你觉得这样写有什么？
集体讨论明确：
1、文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
2、作者选择了“高高望天树”、“竹楼映蓝天”、“悠悠野象谷”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”等五个最鲜明的片断。
用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的“美丽”二字。
三、跳读课文，同游同赏
（一）运用自主、合作的方式，探讨下列问题：
1、文章五个部分，具体写什么内容？哪些地方体现了西双版纳的“美丽”？从文中划出关键词句作答。
2、作者游赏了这么美丽的景致，抒发什么样的感情呢？
（二）同游同赏，发现“美丽”：
1、高高望天树：第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。
2、竹楼映蓝天 ：这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
3、悠悠野象谷：第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。
4、妩媚傣寨水：这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。
5、笑对生与死：这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情--修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。
（三）身历其境， 感受“美丽”
教学碟片：“西双版纳密林中”、“西双版纳傣家风情”
（四）表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
四、课堂小结
西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。
五、布置作业
1、整理生字词。
2、查找西双版纳的有关资料。
3、在文中用浪线画出饱含作者感情的词句，并加以朗读。
板书设计
美丽的西双版纳
李舵
高高望天树
竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光
开关引子,总领全文 悠悠野象谷
妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情
笑对生与死