《斜塔上的实验》(苏教版七年级必修) 教案教学设计

发布时间:2017-11-19编辑:互联网

 《斜塔上的实验》

教学目标:

1.    学生在自主、合作的过程中,总结出科学家获得成功的经验。

2.    了解科学知识的重要性,激发学生勇攀科学高峰的热情。

教学重点、难点

1、学习科学家善于探索的精神,激发学生热爱科学的激情。

    2、学习文章巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合

教学时数:2课时

教学设计: 二课时: 课型:新授 方法:点拨交流式、实验法、比较阅读法

第一课时

教学重点、难点:

1、初步学习科学家善于探索的精神。

    2、学习文章巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合

教学过程:

一、导入新课:

生活是平淡的,却又是美好的,法国著名的雕塑家罗丹曾经说过,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”正是有了发现,我们的生活才变得如此美好,社会才得到不断地进步。今天我们要看看,伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。

二、研读课文

      1、学生轮读课文,并思考:

   (1)、标好段落序号,划出疑难点。

   (2)、文章主要写了几件事?

   明确: 

   (一)(1-7)摆动挂灯的启示--发现自然的节奏原则。

   (二)(8-12)写伽利略的孩提和学生时代--对科学的不懈追求和献身精神。

   (三)(13-19)比萨斜塔上的实验--发现自由落体定律。

   2、教师做演示实验,让学生观察,提问:你发现绳的摆动有什么特点?小组讨论。

      明确:尽管绳的往返距离越来越小,但是往返摆动一次所用的时间一样长;--自然的节奏原则。如果讨论不出,教师点明--几百年前,伽利略能够发现这个规律,说明他细心观察,善于思考;我们应该学习他的精神。

   3、齐读第二自然段,并标出“仿佛、觉得、似乎”等词,这些词能否去掉?原因是什么?

      讨论明确:仅仅是一种猜想,有待证明。

      伽利略的感觉是否正确?他怎么知道的?明确:正确;他采用实验法验证了自己的猜想,       发现了自然的节奏原则。

      通过此事,你受到什么启发?小组交流;明确:伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。

   4、他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8--12段,让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。

   明确:(1)不迷信权威。(2)善于观察、善于动手动脑。(3)有理想。(4)敢于追求真理。(5)不断试验,挑战权威。(6)面对压力和挫折,仍然勇往直前。

   5、就因为有了孩提和学生时代打下的基础,参加工作后的伽利略仍然不断实验、验证,最后,他来到比萨斜塔做实验。

   速读思考:当时有什么困难?伽利略和众人又是怎么表现的?讨论明确。

   6、小结。

   内容:本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况,表现了他不轻信权威,坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。

   7、作者是采用先写趣事, 再写小时侯,再写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好,为什么?

   讨论明确:本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过,引人入胜,再回头略写孩提和学生时代的情况情况,接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现,而且读来感到波澜起伏,兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思,是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。

三、作业

   1、学习了文章,你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验,并用恰当的语句表达出来。

2、收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。

3、搜集有关其他科学家创造发明的小故事,结合课文说说他们成功的经验。

第二课时

教学目标:

激发学生学习科学,热爱科学的激情。

教学过程:

一、了解比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景

1、课前我请同学们收集了比萨斜塔、亚里士多德、伽利略及其生活的时代背景等相关资料,现在请同向大家介绍你所收集到的资料。

2、小组对收集资料学习评议后选代表回答,其他小组补充。

二、集中交流学习科学家伽利略一生对科学的贡献,分析他获得成功的主要原因。

1、    课文中写了伽利略的两个发现:单摆的等时性及物体的自由落体运动规律,你能说说伽利略还有哪些业绩?

2、    结合课文,说说伽利略在科学道路上获得成功的原因有哪些?(答:不轻易相信权威,努力实践,细心观察等)(学生课前已准备好,举手回答) 

三、分组交流所搜集到的其他科学家创造发明的小故事,并分析他们成功的原因。

1、    小组对收集资料学习评议后,选代表回答。

2、    全班进行评议,选出优胜组。将该组准备的内容出一期黑板报。

四、全班总结,学习科学家的创新精神。

科学家们的发明创造使我们的世界变得如此美好,他们的创造为我们的生活注入了活水。难以想象,没有了创新,我们的生活将是怎样的一副情形,那真是不可想象。

五、作业

    以自己的一次小小的科学探索、科学实验或者创造发明为内容,写一篇350字左右的短文。同时附上一篇总结成败经验的小汇报。 

 

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