倾听(人教版高二) 教案教学设计

发布时间:2016-3-4编辑:互联网

 教 案

倾 听

作者:李志丽   辽中一高中

教学设想

导入:

听一段歌曲,填补空白歌词. (2分钟)

以此跳动学生积极性,引出听的重要性.

过程:

一 阐述何谓倾听(3分钟)

听广播,听报告等场合下的听一般不要求当场作答,听的目的就是筛选,获取信息.交谈中的听是答的基础,听不仅仅是为了获取,更是为了准确应对.这两种听都要求静下心来,集中注意力,开动脑筋.这就是倾听.

指出在平时的生活和学习过程中听的重要和作用.

听,不仅能获取信息,更能增长知识和智慧.变他人之用为自己之需.在学习过程中,要学会听老师讲,听同学讲.在生活中,学会倾听别人的心声,还能懂得理解和友善的价值.学会倾听,能使你善解人意,多一份人文关怀.在呼唤理解,被尊重的时候,其实我们都该从自身做起,从最简单的听做起.

一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省,自强不息的人,永远懂得倾听.只有学会倾听,才能打开一扇扇心灵的窗户,走进一座座知识的殿堂.

二介绍倾听的基本要求(3分钟)

1 树立谦虚好学的态度,养成善于倾听的习惯.

2 要善于从说话的话语和表情中捕捉有效的信息.

3 要善于分析整和说话人的观点和意图,发觉说话人所暗示出的隐性信息.

4 要善于对说话人传达出的信息做出适当反馈,听后做出恰当的评价.

   同样的教室,,同样的老师却有不同的听课效果,那是为什么呢?是不是因为你没有去听或没有会听呢?

三 联系实际学习生活具体介绍几种方法

1专注,认真(8分钟)

成语故事(播放FLASH)

配乐朗诵一段成语故事,只给内容,根据内容猜出成语.可以先复述故事,根据成语中关键词栈道 陈仓猜出,挖掘深层,然后总结成语意思,寓意.

小结:会听才有可能会说,一定要认真听,从而获取更多更准的信息.据研究表明,常人的精力一般能集中一个小时,超过这个限制就会影响效率,注意力最集中的时间在15――30分钟内,争取在最集中的时候学到最丰富的知识.

获得最多的信息也要学会挑选,找出其中最关键最有价值的信息.

2思考,筛选(10分钟)

在听的基础上要思要选,学会在纷繁复杂的信息中挑选最精最细最有价值的信息.

读一段短问,设计问题,筛选信息.

可先慢读一遍,根据体温有针对性听,回答问题.

自测自评:师用幻灯片打出表格,展示.找生自己总结自测成绩,后自评分.

参考:短文参见语文课本

3 根据话音,表情(5分钟)

设计几种表情如:睥睨,垂头,耸肩,手势禁止,嘘

表示几钟情绪和意思:瞧不起,沮丧,无奈,禁止,安静

4 总结(5分钟)

找生总结倾听的几种方法,或用一句话来总结怎样听(板书)

要学会用耳听,用眼听,用心听.

四 练习:朗诵一首诗,当堂让学生记忆.(4分钟)

参考:<<归园田居>>

 

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