-----材料作文写作导引
作者 许昆 安徽省涡阳一中 邮编 233600 电话 (0558)7212726 手机 13856723887 xkyw5278tom.com xkyw5278@sohu.com
【题目设计】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个老师,在开班会的时候,伸出了自己两只手的食指和中指,问食指和中指一样长吗?同学们回答,“不一样”。老师笑了笑,把左手的食指、中指和右手的中指、食指对在一起,问,“同学们,你们再来看,它们还不一样长吗?”同学们都认真地看着老师那四根手指组成的一个长方形,齐声回答,一样。
你从这一则材料里感悟到什么?请展开想象,写一篇文章。自主确定立意,确定文体,确定标题;但不能脱离材料含意。
【趋向分析】近几年话题作文以其开放性和写作的自由度被人们普遍的认同,但也带来了一些不可避免的套构、宿构、抄袭等问题,今年的高考安徽卷以“读”为话题的作文就有很多宿构的例文。如人民教育出版社2000年3月第二版的第一册高中语文上就有篇《读你》的文章完全可以抄上去。今年安徽的满分作文《经纬人生》就是模仿2006年《作文报》高考版上《青梅煮酒经纬人生》这篇文章。业内人士认为,试题封闭吧,限制了 的思维,而试题稍微开放点又会带来抄袭、套作、宿构等问题。因此,在这种情况下,退到幕后的材料作文又重新登上了高考的舞台是历史的必然。2006年高考全国卷作文题就是如此,放弃了采用多年的话题作文,采用了要求考生先阅读一段浅易的材料,然后从中提取信息,自主确定立意,确定文体,确定标题来作文的材料作文。近几年话题作文的开放性,也给材料作文一些启发,尽力消除材料作文的弊端,材料主旨尽量明确,在理解材料主题的基础上,立意角度不受限制,对材料的处理也可灵活,可用可不用,只要符合题意的立意就行。这样就解决了上述两种作文的弊端,是一个很好的结合。再根据教育部关于全国普通高考实行“统一考试,分省命题”的精神,依据“积极稳妥,平稳过渡”的原则及分省命题的试题要向全国卷靠拢的要求,2007年高考作文将会有许多省份采用全国卷的模式,因此相对开放的材料作文应引起同学们的重视。
【类型指导】材料作文较之话题作文,审题上有一定的难度,它首先要求考生审清材料的中心内涵,把握材料思想内涵的关键点,然后在这个关键点上立意行文。一般说来,材料在作文中必须引用,而由材料引发其他联想,通过分析议论,表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限,实际上受材料本身所限制,还是以议论为主。一般可按照材料作文的传统写法,即引--析--点--联--结,先引述材料,接着分析材料,并从中概括出一个观点,然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述,结尾再回应材料,总结全篇。但近几年话题作文的开放性,也给材料作文一些启发,尽力消除材料作文的弊端,材料主旨尽量明确,在理解材料主题的基础上,立意角度不受限制,对材料的处理也可灵活,可用可不用,只要符合题意的立意就行。这样就拓宽了思路,较之原来要灵活多了。材料的作文的审题一般可从这四个方面入手,(1)弄清事件事理的关系,(2)把握条件和结果的关系,(3)分析条件中所包含的生活哲理,(4)注意材料用词的褒贬色彩。例如2006年全国卷一,就可采用抓材料用词的褒贬色彩的词语。如抓住牧羊人说的“它是一只忘记自己叫什么的鸟”,由此可以从这几个角度立意:正确认识自己,摆正自己的位置,不要一味的模仿。当然也可从牧羊人孩子的话“它也很可爱啊”入手立意,赞扬乌鸦敢于挑战自我,敢于创新,不满足现状的勇气。
【思路点拨】那么,这则材料表达的主旨是什么呢?我们要把握材料中条件和结果的关系。当老师伸出了自己两只手的食指和中指,问食指和中指一样长吗?同学们回答,“不一样”。 当老师把左手的食指、中指和右手的中指、食指对在一起,问,同学们,你们再来看,它们还不一样吗?同学们都认真地看着老师那四根手指组成的一个长方形,齐声回答,一样。这是因为条件变了,所以结果就不一样。那么,为什么不一样呢?这里面包含了这样的哲理:互相取长补短,就能够共同进步,实现双赢。因此可从互补这方面立意。互补是一种生存的方式,互补是一种成功的捷径,互补是一种智慧。当然也包含着“看问题的角度不同,结果就不一样”这样的道理,苏轼有诗云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说的也是这个道理。也有的考生从“要学会变通”立意,因为条件变了,结果就不一样,要想得到完美的结果,要学会变通。这种立意也是可以的。但也有的考生没有看懂材料的内涵,从“团结起来力量大”“外表与实质”“选择”等方面去立意就是偏离题意甚至是离题。“团结起来力量大”并不一定就是取长补短,正如歌中唱的“一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团”一样,它们可能是同等的,只是团结在一起,才能形成合力,与“长处与短处”还是有别的。可是从“外表与实质”“选择”立意就更与材料不沾边了。
[原生态作文展示]
【例文一】下边两种形式那种适合,您选择。
一张订单
安徽涡阳一中高三理(4)何风举
大虎和小虎经营着一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺,从不外传。大虎长得虎背熊腰,高大魁梧,但没上好学,便一心学习做面,那“面”被他做的上至七旬老妪,下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝,刀削面大小、厚度均,汤面润滑可口,干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明,上学上得不错,大学毕业(也常来帮哥哥张罗着,)在哥俩的经营下,面做得美味,帐算得有条理,事业有成,日进斗金。
要是来到涡阳县城吃特色小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”不可。(改为:涡阳县城的特色小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。)那“面”想要多长,大虎能做多长,只见大虎做面时,一团面被他弄得上下翻飞,让人眼花缭乱。那面忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细,)最后“一根面”成形了,再往锅里一撂,瞬间出锅,一碗香喷喷,热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。
一天,县里一富商他爹过大寿,老太爷他指定要吃“一根面”,为让大家都尝尝“一根面”,为了摆自家的阔气,此富商大摆宴席,请了百十余桌客人,并专门从‘“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。
这可把大虎二虎两兄弟给乐坏了,可是笔大生意啊。哥俩拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛的特制的色彩鲜艳的这张卡片式的订单,面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎二虎由于兴奋过度,只顾得筹算赚钱,却忘了订单的事……
寿宴已罢,该结帐了。富商来到面馆,也许是为了再摆阔显示自己有钱,也许是其他原因,他让哥俩先把订单拿出来看看再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单,没有找到。他记得他把订单给哥哥后就没拿回来,于是在他找不到之后,又和大虎一起找,可还是找不着……
富商奸笑起来,说道“算了,没订单就算了,不就一百碗面吗,给你钱就是了。”说着,掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听,不对呀,明明是一千碗啊。可富商说他清楚记得订单上写得是一百碗,不愿意的话,可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据,根本不可能赢,只能忍着这口气,可又咽不下。
打那以后,大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为订单是大虎丢的,大虎说二虎是管帐的,不该把如此重要的东西忽视。终于两人分开干了。但二虎那儿无人做那么好的面,大虎那儿没人管这么好的帐,两家面馆濒临关门。
这天,大虎检查儿子作业,翻书时,发现了一张精美的卡片,预定“一根面”一千碗----孙大富。儿子道出了原委,那天他在桌子底下拾到这张卡片,便用来做书签了。
不久,两兄弟又一起干了,面馆又兴旺起来……
【模拟批阅】内容15分,表达12分,特征18分,总分45分。写好材料作文,审题是第一关,对材料的内涵的把握准与否,是决定作文成败的关键。本文的小作者可算是审题的高手,写作的能手,创新的好手。作者准确的抓住了材料的内涵“互补能实现双赢”来立意,大虎和二虎各有长短,共同以“面馆”为舞台,则彰显其长,而避免其短--带着“材料之旨”的枷锁,跳了“双虎做面”舞。 “分则双虎变病猫”, “合则双虎显威力”。同时他抛开材料作文的传统写法,采用小小说的形式行文,别具一格。但在行文中,不少句子不够简洁,一些情节不够曲折,“分则双虎变病猫”,写的不够实在,过于简单;“合则双虎显威力”。缺乏细节描写,因此特征给了18分,表达给了12分。一旦升格,完全可以批为一类卷。
一张订单
安徽涡阳一中高三理(4)何风举
大虎和小虎(把“小虎”改为“二虎” 才和后面的称呼一致)经营着一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺,从不外传。大虎长得虎背熊腰,高大魁梧,但没上好学,便一心学习做面,那“面”被他做的上至七旬老妪,下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝,刀削面大小、厚度均,汤面润滑可口,干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明,上学上得不错,大学毕业也(在“大学毕业”后加上“后”,并加上标点“,”句意更明确,去掉“也”,更简洁)常来帮哥哥张罗着,(一句话说完了,应把“,”改为“。”)在哥俩的经营下,面做得美味,帐算得有条理,事业有成,日进斗金。
要是来到涡阳县城吃特色小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”不可(改为:涡阳县城的特色小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。)那“面”想要多长,大虎能做多长,只见大虎做面时,一团面被他弄得上下翻飞,让人眼花缭乱。那面忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细,(划线的这句可以删去会更简洁。)最后“一根面”成形了,再往锅里一撂,瞬间出锅,一碗香喷喷,热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。
一天,县里一富商他爹过大寿(把“过大寿”改为“做寿”会更书面化),老太爷他指定要吃“一根面”,为让大家都尝尝“一根面”,为了摆自家的阔气,此富商大摆宴席,请了百十余桌客人,并专门从‘“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。
这可把大虎二虎两兄弟给乐坏了,可是笔大生意啊。哥俩拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛的(去掉“的”加上逗号)特制的色彩鲜艳的这张卡片式的订单,(改为“特制这张色彩鲜艳的卡片式的订单,”使用短句,舒缓有力)面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎二虎由于兴奋过度,只顾得筹算赚钱,却忘了订单的事……
寿宴已(去掉“已”可有可无的字,力求简洁)罢,该结帐了。富商来到面馆,也许是为了再摆阔显示自己有钱,也许是其他原因,他让哥俩先把订单拿出来看看再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单,没有找到。他记得(把“记得”去掉换成“他说”,并加上标点“,”)
他把订单给哥哥后就没拿回来,于是在他找不到之后,又和大虎一起找,(改为“他和大虎一起找),可还是找不着……
富商奸笑起来,说道“算了,没订单就算了,(去掉划线的这句更能显示出富商的得意之形。和假大方的心理)不就一百碗面吗,给你钱就是了。”说着,掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听,不对呀,明明是一千碗啊。可富商说他清楚记得订单上写得是一百碗,不愿意的话,可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据,根本不可能赢,只能忍着这口气,可又咽不下(“咽不下气”又有什么办法解决呢,后文没有交代,不如删去)。
打那以后,大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为订单是大虎丢的,大虎说二虎是管帐的,不该把如此重要的东西忽视(改为“不该忽视如此重要的文书”表意更清晰)。终于两人分开干了。但二虎那儿无人做那么好的面,大虎那儿没人管这么好的帐,(应该把“分则双虎变病猫”,写得不够实在;“合则双虎显威力”,没有写出具体情节,可增加相关情节,如下文所示)。两家面馆濒临关门。
这天,大虎检查儿子作业,翻书时,发现了一张精美的卡片,预定“一根面”一千碗----孙大富。儿子道出了原委,那天他在桌子底下拾到这张卡片,便用来做书签了。
不久,两兄弟又一起干了,面馆又兴旺起来……
【模拟批阅】内容15分,表达12分,特征18分,总分45分。写好材料作文,审题是第一关,对材料的内涵的把握准与否,是决定作文成败的关键。本文的小作者可算是审题的高手,写作的能手,创新的好手。作者准确的抓住了材料的内涵“互补能实现双赢”来立意,大虎和二虎各有长短,共同以“面馆”为舞台,则彰显其长,而避免其短--带着“材料之旨”的枷锁,跳了“双虎做面”舞。 “分则双虎变病猫”, “合则双虎显威力”。同时他抛开材料作文的传统写法,采用小小说的形式行文,别具一格。但在行文中,不少句子不够简洁,一些情节不够曲折,“分则双虎变病猫”,写的不够实在,过于简单;“合则双虎显威力”。缺乏细节描写,因此特征给了18分,表达给了12分。一旦升格,完全可以批为一类卷。
【例文二】
互补的妙处
安徽涡阳一中高三理(16)张云艳
(雄鹰虽没有嘹亮的歌喉,却有敏捷的身手,超凡的眼力;
长颈鹿虽没能俯身过矮门,却可以摘下高挂枝头的果实;
鱼儿虽没有一跃过龙门,飞入云端,却可以穿梭于大海中,享受那一片静寂与深蓝;
万事万物都有长处和短处,只要二者相互协作,形成互补,就会成就辉煌。)(增加此段彰,开头起兴,从雄鹰、长颈鹿、鱼儿说起,进而联想到万事万物都有长处和短处,只要二者相互协作,形成互补,就会成就辉煌。体现了观点,再用材料中进一步重审观点,得出结论,即彰显文采,又巧妙自然。)原本两只不和谐的手指,经过两对手指的相互补充,相互协作,形成了一个美妙的长方形。足见互补的妙处之所在。
互补是一种生存的力量。古代是个生产力落后的时代,所生产出来的物品不能满足人们的生存。于是,随着生存的需要,他们集体劳作和生活。把自己所拥有的食物一起食用,使人们生存下来。(此段删去,不能很好的证明观点)
互补是一种超凡智慧(加上中心句,总领全段)。听说过这样一个故事,有一对特殊的夫妻,一个是盲人而另一个是聋子,但他们却很幸福、快乐。他们很恩恩爱爱、形影不离。她,是瞎子却是他的耳朵;他,是聋子却是她的眼睛。每当日出时,他就会带她去散步,去看看景色。有一次,一辆卡车差点撞到他,要不是她听力敏锐,把他推倒在路旁,也许,他已经不在人世了。这样,有了他们的互补,让两个原本残缺的人成为一个完整的人;有了他们的互补,使两个原本孤独悲惨的人组成一个幸福美满的家庭。(此段中的“他”和“她”,应换成“丈夫”和“妻子”,如果读者看到此文,还可知道是丈夫和妻子;如果是一位读此文给另一位听,听者就会莫名其妙。改文如下:妻子,是瞎子却是丈夫的耳朵;丈夫,是聋子却是妻子的眼睛。每当日出时,丈夫就会带妻子去散步,去看看景色。有一次,一辆卡车差点撞到丈夫,要不是妻子听力敏锐,把丈夫推倒在路旁,也许,丈夫已经不在人世了。)
互补是一种成功的捷径(加上中心句,总领全段)。人非圣贤,不可能单靠自己做到任何事情,只有我们相互协作,形成互补,许多事情可能难不倒我们。我有我的优点和缺点,(应改为:我有我的长处和短处,因为“优点和缺点”与“长处和短处”是有区别的。)你有你的优势和劣势,如果,我们相互补充自己的不足,就可能有尽善尽美的人生。世上有些伟大的发明,靠合作完成;伟大的哲理,通过讨论形成;巨大的工程,需要各种人才互补。正是有了互补,世界才如此丰富;正是有了互补,世界才如此繁荣发展,让世界充满了神奇与伟大。
互补也是获得知识的方式(加上中心句,总领全段)。孔子曰:“三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。”在生活中,父母教会我们为人处世,老师教我们科普知识,朋友教我们真心相待。在以后的生活中,我们会遇到各种各样的人,千奇百怪的事物,从中我们会得到更多体会,获得更多知识。
互补还是……
食指和中指,中指和食指,双手互相对在一起,就可以组成一个完美的长方形。在生活中,人人手拉手,我们就可抱住整个地球;个个心连心,世界就不会有阳光普照不到的角落。互补的妙处真是一言难尽。
【模拟批阅】内容12分,表达15分,特征15分,总分42分。材料作文的传统写法可用五个字概括,即引--析--点--联--结。先引述材料,接着分析材料,并从中概括出一个观点,然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述,结尾再回应材料,总结全篇。这篇作文就是这种写法的典范,开篇既引用了材料,又巧妙的点出观点。开门见山,切题迅速;中间的围绕观点论述,恰当自然;结尾回应材料,重申观点。构思不错,但该文在语言表达,结构安排上还存在一点不足。语言不够通顺,特别实际人称的表述欠明确,中间的论述部分缺少中心句,使结构不够完美。如果稍微改动一下就可升格为一篇教优秀的作文。
【升格佳作展示】
【例文一】
一张订单
233600安徽涡阳第一中学2005级3班 何风举
大虎和二虎经营一家“好运来”面馆。他们有着祖传的手艺,从不外传。大虎长得虎背熊腰,高大魁梧,一心学习做面,那“面”被他做得上至七旬老妪,下至三岁孩童都夸好。拉面细如丝,刀削面大小、厚度均匀,汤面润滑可口,干扣面回味无穷。而二虎生来脑袋瓜聪明,大学毕业后,常来帮哥哥张罗生意。在哥俩的经营下,面做得美味,账算得有条理。事业有成,日进斗金。
涡阳县城的特色小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。那“面”想要多长,大虎能做多长。大虎做面时,一团面被他弄得上下翻飞,让人眼花缭乱。最后“一根面”成形了,再往锅里一撂,瞬间出锅,一碗香喷喷,热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”完成了。
一天,县里一位富商他爹做寿,老太爷指定要吃“一根面”。为让大家都尝尝“一根面”,为了摆阔气,此富商大摆宴席,请了百十余桌客人,并专门从“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。
这可把大虎、二虎两兄弟给乐坏了,一笔大生意啊!哥俩拿着签有富商名字的精美订单,不知亲了多少下。富商为了彰显喜庆气氛,特制这张色彩鲜艳的卡片式的订单,面馆里的气氛一下子活跃起来。大虎、二虎由于兴奋过度,只顾得筹算赚钱,却忘了订单的事……
寿宴罢,该结账了。富商来到面馆,他让哥俩先把订单拿出来,再付钱。二虎急忙跑回屋里去取订单;没有找到。他说,他把订单给哥哥后就没拿回来。他和大虎一起找,可还是找不着……
富商奸笑起来,说道:“算了,不就一百碗面吗,给你钱就是了。”掏出一沓钱数了数给了哥俩。哥俩一听,不对呀,明明是一千碗啊。可富商说,他清楚记得订单上写得是一百碗,不信,可以到法院告。哥俩知道没有这一关键证据,根本不可能赢,只能忍着这口气。
打那以后,大虎和二虎的矛盾激化了。二虎认为,订单是大虎丢的;大虎说,二虎是管账的,不该忽视如此重要的文书。终于两人分开干了。
二虎的店在老店的西面不足100米,开张那天,大虎没去,二虎也没邀请。开始,人们还以为又开家分店,便纷纷来二虎的店里尝尝面的味道。一时宾客盈门,二虎正担心着请的师傅能不能做出老店的味道,这场景使他彻底放心了。但好景不长,这面终究不是祖传的正宗面。终究因为顾客吃惯了大虎做的面。人们渐渐不再光顾二虎的面馆。而大虎呢?他的生意凭着“好运来”面馆的招牌面和自己娴熟的做面技术,顾客不因有家二虎的面而受太大影响。但大虎生来仗义,不是今天赊几碗,就是明天送几碗。在加上请不到合适的会计,自己帐算得一塌糊涂。不时因算错账而发生口角。没多久,被账弄得疲惫不堪,有点力不从心。不是这回忘了放盐,就是那回忘了加佐料。甚至连做面都不如以前了。慢慢的,面馆也落个“门前冷落鞍马稀”了。喜欢吃面的老顾客经过两家面馆常常无奈的走开了。不管大虎二虎再热情,顾客都找个借口而搪塞过去。由于二虎那儿无人做那么好的面,大虎那儿没人管这么好的账--两家面馆濒临关门。
几个月过去了,由于顾客太少,入不敷出,大虎早早地关了门。
一天,大虎检查儿子作业,翻书时,发现了一张精美的卡片:预定“一根面”一千碗----孙大富。大虎看到后脸变的煞白,急忙质问儿子,儿子道出了原委,那天他在桌子底下拾到这张卡片,便用来做书签了。
大虎拿着订单,疯了似的跑到了二虎店,结结巴巴地告诉了二虎事情的原委,两人抱头大哭,就是这张该死的订单,这张又令人高兴的订单,毁了兄弟之情,毁了面馆的生意啊!
不久,两兄弟又一起干了,主顾们都纷纷前来祝贺,大虎做面的劲儿又来了。一团面被他弄得上下翻飞,忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细,过路人也都被他那娴熟的做面技术所折倒,住足观望。有的干脆来一碗尝尝。二虎这下也来了经验,定做了名片和订单合同。那合同是挂在墙上的精美日历,只要在上面添山数字,签山大名就了事了。那面面馆又兴旺起来……
不久“好运来”面馆又扩大了店面。
【升格评点】升格前作文,立意准确,情节合理。但在有些细节上刻画不足,语言表达不够流畅和简洁,个别标点使用不对。结尾“分则双虎变病猫”,写得不够实在;“合则双虎显威力”,没有写出具体情节。变格后,增加了大虎二虎因分开干,而遇到的种种弊端,使面馆濒临关门的危险和合作后带来的生意兴隆的场面这些细节,很好的升华了文章的主旨“互补能实现双赢”,内容给18分。行文语言流畅,详略得当,所以表达分给了18分。采用小小说的形式行文,别具一格,特征20分,总分56分。
【例文二】
互补的妙处
安徽涡阳一中高三理(16)张云艳
雄鹰虽没有嘹亮的歌喉,却有敏捷的身手,超凡的眼力;
长颈鹿虽没能俯身过矮门,却可以摘下高挂枝头的果实;
鱼儿虽没有一跃过龙门,飞入云端,却可以穿梭于大海中,享受那一片静寂与深蓝;
万事万物都有长处和短处,只要二者相互协作,形成互补,就会成就辉煌。原本两只不和谐的手指,经过两对手指的相互补充,相互协作,形成了一个美妙的长方形。足见互补的妙处之所在。
互补是一种超凡智慧。听说过这样一个故事,有一对特殊的夫妻,一个是盲人而另一个是聋子,但他们却很幸福、快乐。他们很恩恩爱爱、形影不离。妻子,是瞎子却是丈夫的耳朵;丈夫,是聋子却是妻子的眼睛。每当日出时,丈夫就会带妻子去散步,去看看景色。有一次,一辆卡车差点撞到丈夫,要不是妻子听力敏锐,把丈夫推倒在路旁,也许,丈夫已经不在人世了。这样,有了他们的互补,让两个原本残缺的人成为一个完整的人;有了他们的互补,使两个原本孤独悲惨的人组成一个幸福美满的家庭。
互补是一种成功的捷径。人非圣贤,不可能单靠自己做到任何事情,只有我们相互协作,形成互补,许多事情可能难不倒我们。我有我的长处和短处,你有你的优势和劣势,如果,我们相互补充自己的不足,就可能有尽善尽美的人生。世上有些伟大的发明,靠合作完成;伟大的哲理,通过讨论形成;巨大的工程,需要各种人才互补。正是有了互补,世界才如此丰富;正是有了互补,世界才如此繁荣发展,让世界充满了神奇与伟大。
互补也是获得知识的方式。孔子曰:“三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。”在生活中,父母教会我们为人处世,老师教我们科普知识,朋友教我们真心相待。在以后的生活中,我们会遇到各种各样的人,千奇百怪的事物,从中我们会得到更多体会,获得更多知识。
食指和中指,中指和食指,双手互相对在一起,就可以组成一个完美的长方形。在生活中,人人手拉手,我们就可抱住整个地球;个个心连心,世界就不会有阳光普照不到的角落。互补的妙处真是一言难尽。
【升格评点】升格前,该文立意较好,思路清晰,但在语言表达,结构安排上还存在一点不足。语言不够通顺,特别实际人称的表述欠明确,中间的论述部分缺少中心句。修改后每段用中心句领其下文,使得文章结构规范严谨,获得特征分18分,当之无愧。开头增加一段内容,使用起兴,从雄鹰、长颈鹿、鱼儿说起,进而联想到万事万物都有长处和短处,只要二者相互协作,形成互补,就会成就辉煌。观点鲜明,语言流畅,称呼的改变消除了读者的误解,整个文章变成了一篇较为成功的考场作文,基于此,内容给16分,表达给18分。总分给52分。
【拓展训练】
1. 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是双眼皮就好了;
一位眼睛近视的姑娘想,要是我不戴近视镜就好了;
一位左眼失明的姑娘想,要是我两只眼睛都能看东西就好了;
一位双目失明的姑娘说,我哪怕只有一只眼睛能看东西就好了;
一位40岁的男人想,要是我只有30岁就好了;
一位30岁的男人想,要是我只有20岁就好了;
一位20岁的男人想,我永远长不大就好了;
一个正在玩飞机的小男孩想,要是我快快长大,就可以去开飞机了。
你从这一则材料里感悟到了什么?请展开自己的想像,写一篇文章。可以自主确定立意,确定文体,确定标题;但不要脱离材料的含意作文。
2. 仔细品读歌词《苦乐年华》,按要求作文。
生活是一团麻,
却也是麻绳拧成的花。
生活是一根线,
也有那解不开的小疙瘩。
生活是一条路,
怎能没有坑坑洼洼。
生活像七彩缎,那也是一幅难描的画。
生活是一杯酒,饱含着人生的酸甜苦辣。
生活是一首歌,吟唱着人生的苦乐年华。
作者用一系列比喻,形象告诉了我们生活是什么,对你有什么启迪?请根据自己的感悟,写一篇文章。可以自主确定立意,确定文体,确定标题;但不要脱离材料的含意作文。
作者 许昆 安徽省涡阳一中 邮编 233600 电话 (0558)7212726 手机 13856723887 xkyw5278tom.com xkyw5278@sohu.com