教学
目标 1.理解文章内容,理清文章结构。
2.深入理解文中说明方法的说明作用。
3.感受准确而生动的语言对说明事理的作用。
重 点 说明方法及作用 难 点 体会说明文的文学特点
教 具 教本、多媒体 学 具 拓展迁移练习
导入新课:
我们大家都欣赏过《花儿为什么这样红》这首歌,在这首歌里这样唱道:“它象征着纯洁的友谊和爱情”,是友谊和爱情让爱情之花变得娇艳美丽,红的似火。那么,在我们的现实生活中,“花儿为什么这样红”呢?下面我们就一下来学习贾祖璋的这篇文章。
展示目标:
思考题:
一.理解文章内容,理清文章结构
1.文章的题目是一个什么句式?(疑问句)
分析:在说明文中,以问句起始的文章往往更偏向于事理性说明,那么,我们可以从这个问句中理解到,这篇文章作者在向我们介绍什么呢?
学生总结:花儿这样红的原因
2.阅读文章,从文章中找出一句能够集中概括“花儿这样红”的原因的句子。
学生查找,明确答案:是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
3.仔细研读课文,明确文章中解释花儿这样红的原因中,哪些是属于“大自然的杰作”,哪些又是“人工培育的结果”。
学生研讨,教师小结:大自然--(2段-9段)
人工培育--(10段)
从这里我们便可以看出,文章第1段交待了所要介绍的的内容,提出了问题;第2-10段从两个方面解释了1段提出的问题;第11段对全文进行了归纳总结。所以全文呈现出一种总分总的结构关系。
3.仔细研读文章,试着将文章中所介绍的各个方面的原因进行归纳总结:
物质基础:花朵细胞液中的花青素使花儿这样“红”
物理学:花青素反射不同波长的光波
生理学:对不同波长的光波的反射与吸收
生物进化:生物进化过程,光波发展的方向不同
自然选择:昆虫对花的色彩的形成产生重要作用
人工选择:人类对花儿的培育
4.从文章中介绍的两方面原因来看,哪个原因是最主要的?判断的依据是什么?
分析:在大自然与人工两方面,人工选择的作用居于了主导地位。“更”字体现出了花儿这样红的形成原因中,起到了主要作用。
二.分析说明方法及其作用
请同学们仔细阅读课文,找出文中所出现的说明方法:
这篇文章中主要运用的说明方法有举例子、作比较、分类别等。
第7段:分类别 作比较
第10段:举例子 分类别
这些说明方法的运用,在准确、具体说明上起到了重要作用。
三.感受说明语言
1.说明文语言最主要的特点是准确性,那么在文中哪些地方体现出了这一特点呢?
例:第4段-一般的花,大都初开时浓艳中的“一般”一词。
第7段--红色的花最鲜艳,最耀眼,最成功中的“最”字突出了红花在进化中是成功的。
2.本文除了准确性这一特点之外,在文章中还体现出了文学特点,也就是说,其说明的语言不同于平实说明,在说明中使文章更生动,更有趣味性。那么这一特点是如何体现的呢?
思考:文章在介绍花儿这样红的成因时,每个成因的语段都运用了什么样的修辞?(设问)运用这样的修辞有何作用?
明确:运用设问更能引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣和求知欲。
这些语段在整个文章中出现又构成了什么修辞?(排比)
除了通篇所采用的这样的修辞之外,请同学们仔细读课文,找出在文章中你认为写的非常优美的一些语句或语段。
比如第一段:热情的色彩,强烈,奔放,令人精神振奋。红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃。
这样的生动优美的描写,让我们感受到了春的生机,春意盎然,让我们读者不再觉得说明文的语言枯燥,乏味,增强了说明文的可读性。
探讨:作者运用了“花儿为什么这样红”做为文章的题目,那么用曲目有何好处?“红”字在文章中究竟做何理解?
明确:用曲目做标题,一方面可以提示文章所介绍的主要内容,别一方面也可以激发读者的阅读兴趣和求知欲。
从全文来看,题目中的“红”应该不是色彩中的单一的“红”颜色,更应该是指色彩绚丽、五彩斑斓的意思。
板
书
设
计 《花儿为什么这样红》
贾祖璋
物质基础--花青素 大
物理学---反射光波 自
花儿为什么 生理学---反射或吸收 然
这样红 生物进化--光波发展方向 杰
自然选择--昆虫的作用 作
人工选择--人类研究 人工培育
教学后记