教学目标和重点：1．学习优美散文的语言特色，领略作者的修辞技巧；
2.体会郁达夫美文的优雅风格，体验郁达夫美文的文章意蕴
教学方法 ：美读法、讨论法、比较赏析法、情境教学法
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，充满诗情画意，这就是郁达夫写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇《江南的冬景》。
二、研读文本：
（一）初探文本：
1.放录音；
2.请同学讲感受，找一段自己最喜欢的段落并朗读；
3.配乐全班朗诵
（二）整体感知：
朗读全文，思考下列问题：
1.江南的冬景有什么特点？
明确：江南的冬景是一种明朗的情调。
2.通过朗读，找出文中体现明朗情调的画面。（找出具体句子，朗读并加以概括）
明确：江南大地让人感觉到“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”、寒郊散步，是特异的恩惠、微雨寒村里的冬霖景名胜，是一种说不出的悠闲境界、江南雪景非常“美丽”、旱冬给瓷意享受江南的人更多快活。
冬季春意图、寒郊散步图、冬雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图
3.你最喜欢哪幅图景？为什么？（学生分组讨论）
明确：寒郊散步图：所写景物为白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。景物特点是色彩浓艳亮丽，对比鲜明。感受：和煦温暖，生机盎然。手法是工笔细描，浓墨重彩。 ，白云深处有人家。
冬雨寒村图：所写景物为小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。景物特点是色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。手法是淡笔素描，略加点染。
江南雪景图：所写景物为围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。景物特点是色彩浓淡相宜，对比强烈。感受：淡雅高洁、优美宁静。手法是写意传神，表现精髓。
（三） 品味鉴赏：
1.评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点？谈谈你感受。
明确：引用的诗词有“若是冬天来了，春天也马上会来”。--英雪莱 暮雨潇潇江上村--唐李涉《井栏砂宿遇夜客》 晚来天欲雪，能饮一杯无--唐白居易《问刘十九》 寒沙梅影路，微雪酒香村--元洪希文《辛亥元夕》 柴门闻犬吠，风雪夜归人--唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 前村深雪里，昨夜一枝开--唐齐己《早梅》
五彩的文字：
灰云 霜白 红叶 雪白的桕子 赭色的草 根边带绿意
青天碧落 白雨 淡墨背景 乌蓬小船 红黄的垂暮天
3.为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？请找出并说说好处。
明确：第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，包括北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。
4.作者对江南雪有没有作实景描绘，为什么？
明确：作者对雪景没有作实景的描绘，只是引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注重表现与再现的结合。因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。
5．散文的特点是“形散而神不散”。本文“形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。文中的雨雪天气以及晴和的日子变换频繁，但读来没有生硬凑合的感觉，仍是浑然天成的一个整体，为什么？
明确：作者高超的构思已经将读者引导到了江南冬天的温润和煦之中。这是一种让人身心愉悦的情绪的散步。
三、领略郁式美文：
郁达夫的美文不拘于形，而重写意，写性灵，写他对自然的主观感受。其实在文章中也是时时可见的。如第8小节对景色不做细致的描写，而是抓住自然景色给他的最深切的印象，去写出景色的神韵来。品评诗歌就带有强烈的主观性，他自己也知道这些诗歌不一定写的就是江南的雪景，写景人不一定就是江南人，但是他不管这些，他要的是诗句所体现出的正好和江南的雪景相合的那种意境。 郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。”他在自己的作品中也自觉地溶入了自己的个性。的确是景、情、意，都发挥到了极致，蕴蓄着“细、清、真”的诗意和一种明清两朝的名士氛围。我们可以总结出郁达夫散文特点： 清新隽永，明丽而真挚，富有神韵； 行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。
四、迁移训练 ：
“一切景语皆情语”， 从这些景物描写中你们能体会到郁达夫此时的心境吗？根据文中景物描写的变化，试着去分析作者情感的变化过程。
五、布置作业 ：
将本文和郁达夫《故都的秋》进行对比阅读，感受作者美文的魅力。