祖国山川颂 教案教学设计

发布时间:2016-1-20编辑:互联网

祖国山川颂

黄药眠

  教学目标

  (1)认知和能力目标:

  1、在反复诵读中体会文章的情思。

  2、品味独具魅力的散文诗语言。

  (2)情感目标:

  理解作者强烈的爱国情思,培养学生高尚的情操。

  教学重难点:

  品味独具魅力的散文诗语言。

  教学过程:

  (一)导入:在人类的语言中,有一个最神圣最永恒最具有不朽价值的词,那就是祖国。从岳飞的“精忠报国”,到周恩来的“为中华之崛起而读书”;从梅兰芳蓄起胡须拒绝为日本侵略者唱戏,到钱学森抛弃优厚待遇而回国开发原子能事业,有多少仁人志士以身殉国,又有多少爱国赤子发愤图强。林则徐“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之”;鲁迅“寄意寒星荃(古书上说的一种香草)不察,我以我血荐(奉献)轩辕(指祖国)”。祖国永远是中华儿女心中一段无法释怀的情结。

  (二)了解作者和解题:

  1. 作者简介

  黄药眠(1903--1987),原名黄访、黄恍,广东眉县(现眉州市)人。杰出的政治活动家,著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家,北京师范大学一级教授、博导。

  1927年在上海参加创造社,并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科,回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后,先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作,出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后,主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊,并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底撤退》,小说集《暗影》、《再见》,论文集《论走私主义者的哲学》等。

  中华人民共和国建立后,任北京师范大学教授,中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等,著有《沉思集》《黄药眠文艺论文选》 等。

  黄药眠教授不仅是北师大文艺学学科的奠基人,更是一位学者型的北师大教授。他在1957年撰写的《问答篇》中说道:“真理是客观的,人人不得而私;至于谁先找到它,那不是十分重要的事情。”可以说,先生的一生,就是追求真理,并用自己的理论实践真理的一生。

  2. 文体知识颂

  “颂”是一种古代文体,刘勰《文心雕龙》中说:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到:“颂,诗之美者也。”颂,原为歌颂神的舞歌,转为歌功颂德的诗,后来就更为宽泛,一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。黄药眠这里是以祖国为歌颂对象,以祖国山河的壮丽秀美为赞美内容,采取的是全景式的描画与铺陈的方式,表达了对祖国的热爱之情。整个文章读来大气磅礴,深情动人。

  (三)快速阅读,整体感知文本:

  思考:本文歌颂的对象是什么?文章是否仅仅赞美了山川?这些内容围绕什么中心来写?

  歌颂了祖国的山川美景,还赞美了祖国的人民、文化和语言。这些内容看似散乱,但“形散神不散”,作者以饱满的感情,讴歌了祖国的大好河山,倾注了作者对祖国无限热爱之情。

  (四)再读文本,理清文章思路。(四人小组交流后,全班讨论)

  思考:哪些段落直接表达了作者对祖国的无限爱意?

  第一部分(第1--2段),这是总领,点明了全文要旨--爱祖国,爱祖国的美丽的风景和山河大地。

第二部分(第3--32段),是爱国主题的具体化。 

 第3--7段是第一个层,作者从南到北,从东到西,充满自豪地列数祖国大地的优美景致,。

  第8--12段第二个层,从“人民”、“文化”和“语言”三个浓缩了爱国情感的具体对象出发,表达了作者的满腔挚爱。

  第12段具有承上启下的作用,由人文过渡到景色。

  第13--25段是第三层,这里有对春夏秋冬四季美景的勾勒,有对晨光落日的描摹,眼中景与心中情完美地融合在一起。

  第26--32段是第四层,作者选取了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个具有代表性的景点,以点代面,表达了对祖国山川的无限爱恋。

  第三部分(第33-34段),是对主题的升华。小溪汇人大海,群山默默相送,流水化作羽云,回首嘹望故乡,这些都带有象征意味,是作者内心爱国情感的真切流露。

  (五)研读重点语段,品味语言。

  (1)感知形象:

  思考1:文章写了祖国的哪些山川美景?(课件展示)

  思考2:本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景,你最喜欢其中的哪一幅?在文中找出这些描写的段落大声地诵读。

  (2)实例引导:

  散文作品很讲究语言的运用。纵览古今散文佳作,从语言文字的角度来考察,无一不具有形象、优美、朴实和简洁的特色。作者的感情、心声与客观事物的融合和谐,这是散文所独具的。试比较以下两段话:

  ①根据埃及朋友的介绍,我在一个夜晚去看金字塔,想多了解一些这个民族的历史。

    ②听埃及朋友说,金字塔的月夜,朦朦胧胧的,仿佛是富有幻想的梦境。我去,却不是为的寻梦,倒想亲自多摸摸这个民族的历史。

  前一段是通讯报道的写法。后一段,才是散文的语言。它的特色是富有形象性,从动人的境界中显示出一段特别的情致和韵味。朦朦胧胧的月夜,被作者写成“富有幻想的梦境”,了解一个民族的历史,却说成是“摸摸这个民族活生生的历史”。这就显得优美、生动、充满情韵和魅力。

  (3)品读、思考、讨论(学生只要说出一两点,就应给予鼓励):

  作者黄药眠是著名美学家,他的散文也充满了诗情画意,请大家有感情的朗读你所喜欢的语段,品味、感悟,把你的鉴赏结论写出来并与大家一起分享。(小组交流、讨论)

  引导提示:鉴赏可以从以下几个角度:①诗化的语言②形容词、动词的准确形象地使用,③拟人、排比、比喻等修辞手法的运用,④句式的特点,⑤意境的创设⑥富有哲理,⑦直抒胸臆等。但一定要结合本文的“神”,并注意措辞。

  (3)再读,做到声情并茂,深切休会作者强烈的爱国情思及优美语言。

  (六)练笔强化。

  下面是从原文中摘录的一句话--“暗夜将尽,每一棵树都踮起脚来遥望着东方,企盼着晨曦。果然不久,红光满面的太阳出来了,它愉快地抱吻着每一个树梢,发出金色的笑。”

  ①这小段文字最典型的修辞手法是()

  ②请运用这种修辞手法,以“夏日的风”为写作对象写一段话。(注意修辞手法、诗化的语言、定语及动词的准确形象的运用)

 

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