乡土文学采风--语文创新活动设计 教案教学设计

发布时间:2016-1-28编辑:互联网

 “乡土文学”采风

--语文创新活动设计

河北省青县回民中学   秦俊凤   

活动解说

我国古代就有采风的制度和传统,有专门的官员负责到民间搜集民歌,了解民情风俗,《诗经》、《汉乐府》中的诗歌大多都采自民间。现代许多文学家、艺术家也经常到民间去搜集文学艺术的创作素材,许多杰出的作品就是在此基础上创作出来的。

我国是个有悠久文化传统的文明古国,到处隐藏着宝贵的文化遗产,到处流传着古老的传说,同时也活跃着新的民间创作。不管你生活在城市还是乡村总会听到在群众中流传的民歌、民谣、传说、故事等,如陕北的“信天游”、青海的“花儿”、安徽的“花鼓”、新疆的“阿凡提的故事”,等等。作为新时代的中学生,可以通过采风,广泛地接触社会、了解社会,从民间吸取文学营养。

活动目标及要求

1、明确搜集范围:民间故事、歌谣、传说(如孝子墓、狐狸墓、八郎庙等地名来历)、谚语、笑话、乐曲、小调等,均在搜集之列。

2、采风前作好充分准备,就内容、对象、时间、方法制定出详细计划。

3、对搜集来的资料要进行筛选和加工整理,并把搜集成果整理成集。

4、自己创作引言。

方法指导

1、此项活动所需时间较长,利用寒暑假最好。

2、采访对象最好是年岁较大、阅历较丰富的人;为了使活动能够顺利地进行,可以先采访自己熟悉的人。

3、以小组为单位外出比较好,要注意学生各方面素质的协调(如身体好的同学与身体较差的同学相配合),男女同学协作,组内要有明确的分工。

4、有条件的可以带上照相机、录音机。

5、以下题目,仅供活动时参考:(1)民间笑话集锦(2)家族传说故事集锦(3)村名由来的传说(4)新时代新民谣(姓氏的传说。

活动成果展示

(一)专题报告。

1、把对某个对象的探究结果、观点写成专题报告,并准备在全班交流。

2、专题报告写作提示:(1)对搜集到的资料进行系统的整理,去粗取精。(2)所制作品集子要以宏扬健康向上的思想为基本理念。(3)专题报告格式要求:a标题:要简明概括,让人一目了然。b引言部分:交代清楚采风的基本情况,包括目的、对象、范围、经过和方法,使别人了解探究的背景和过程;这部分要写得简明扼要。c主体部分:包括采风成果(即文学作品),以及对这些作品的分析评价;这一部分要写得具体充实,根据需要可以配插图(如漫画等)。d结语:总结全文,深化主题;提出问题或建议,启发人们进一步去思考、探究;交代有关参考资料。

(二)专题发言

1、每组同学要向全班同学口述专题报告内容,报告时可以利用辅助工具讲解,如黑板、图片、地图等等。

2、口头报告完毕后,组织同学进行讨论、评估。

3、对同学的探究结果要认真思考,讨论时可以就不明白的问题、有疑问的或认为有错误的地方提问;也可以就报告内容发表褒贬意见,但态度要诚恳。

4、听同学的意见,如果认为还有可以进一步商榷的地方,就把自己的意见表达出来,大家一起讨论;如果认为所提的意见合情合理,就要调整涉及到的资料或修正自己的观点。5尊重他人,不要打断别人的话。

活动总结

此次活动较好地培养了学生留心生活,观察生活,主动积累语文知识,提高了继承和发扬中华民族优良文化传统的责任感,对民间文学有了新的认识,尤其是学生用语文的能力的到了有效的锻炼。

活动案例(一)

民间笑话集锦

活动目的:搜集民间笑话,积累语言素材。

活动时间:2005-2006学年寒假(计划用时为2周,第一周为搜集阶段,第二周为分析--整理--结集阶段。)

参加人员:第二组 组长 :代远志 组员:代文芳 代正 代静 马如

活动过程:1、制定活动计划:a确定活动搜集方向为民间笑话b分头搜集民间笑话,并在基本保持原有风格的基础上初步整理为流畅文章。此阶段用时1周。c 筛选整理成集。

附:

笑话二则  

(一)夸儿子

两位家长互相夸自己的儿子。

甲:我的儿子真了不起,昨天他在墙上画了只蜻蜓,他妈妈 捉了好几次。

乙:那算什么?我儿子在地板画了条蛇,我吓得破门而出,谁知道那扇门也是他画在墙上的!

(二)客车上

一列客车在中间站暂时休息。10分钟后客车准备启动。

客车服务员环视了一下车厢,问:人都到齐了吗?

见没人应声又问:人都到齐了吗?

一位乘客说:谁没来说话!

……

活动案例(二 )

村名的传说

活动目的:搜集民间传说故事,积累文学素材。

活动时间:2005-2006学年寒假(计划用时为2周,第一周为搜集阶段,第二周为分析--整理--结集阶段。)

参加人员:第六组 组长 :姚梦飞   组员:王含 回震 时文彬  李思羽

活动过程:1、制定活动计划:a确定活动搜集方向为 村名的传说b分头搜集民间传说,初步整理(如王祥庄,盘古)。此阶段用时1周。c 筛选整理成集。

附:

村名传说

盘古

沧州民谣:“一文一武,一国宝,一人祖。”文者,是一代文宗纪晓岚,武者,是沧州乃驰名中外的武术之乡,国宝指沧州铁狮,人祖即盘古,盘古遗址就在今沧州市所属的青县境内。沧州人常以此为自豪。  

  青县城南6公里有村曰“大盘古”,村西有座盘古庙。大盘古位于黑龙港河(古黄河故道)西岸,其南有小盘古村,皆因相传盘古在此定居而得名。传说,大禹治水的时候,在这里发现了盘古墓。大禹对开天辟地的盘古氏特别崇敬,于是把盘古庙修好,又修了享堂祭殿,然后留下200户人家,100户守墓,100户看殿。人们把看殿的这100户人家叫大盘古村,那100户守墓的人家叫小盘古村。据说这两个村名就是从那时留下来的,至今已5000年了。  

  那么,盘古为什么选择此处定居呢?传说盘古开天辟地后就开始漫游天下,这一天漫游到青县,见天悬日月星辰,地缀水陆山川,又见这里高岗松柏河边柳,平地瓜果兼五谷,百花争艳蜂蝶舞,鸟唱高枝鱼浮游,可谓草肥水美,木秀花香,于是便择此定居。盘古氏带领其家族垫台筑巢,造房建屋。一日在挖坑取土时,不料挖至海眼,立时泉水喷涌,遂成为后人所称的“盘古潭”。在历史上,盘古潭边曾苍松翠柏,高达数丈,游人咏其“潭波击碎月,松柏卷青天”。潭内常年泉水满塘,深不见底,且鱼虾繁多,故有“百网百鱼”之说,百里皆闻其名。  

  盘古庙始建于元世祖至元十五年,明曾重修,清康熙二十七年因河流冲刷,设于秋祠西南重建。  

  据记载,当年的盘古庙状似北京的故宫三殿,石、砖、木结构,琉璃瓦封顶,金碧辉煌,蔚为壮观。前殿高三丈六尺,象征一年360天;台阶18登,为18层地狱之说;飞檐椽子108根,按36天罡、72地煞而布;每根椽头系铜铃一枚,照工、商、角、征、羽五音而置,有所谓“风摇铃响天动乐,光照殿顶地生辉”之说。殿内有身披树叶,手托日月的铁铸涂金盘古像,高一丈零八寸。中殿塑南海观音像,股坐莲盆,金童玉女两侧。后殿设老君、孔子、龙王三塑像,殿前有合抱粗的合欢树两株,殿后铁磬悬于古槐。 

  传说盘古九月初九生日,三月初三归天,于是盘古庙设一年两度庙会,会期各下天。每年春节一过,各地商贾云集而来,搭棚、占地、备货、洽谈,筹备三月三庙会;庙会一散,主持僧就抬着木雕盘古像出来行雨。待透雨落下后,农民们抢种早熟庄稼。秋天,不待庄稼收割完,全国各地商贾又蜂拥而来,筹备九月初九庙会,届时又是一番热闹景象:善男信女,寺院僧道,五行八作,泛舟骑马,云集而来。 

王祥卧冰

很早很早以前,在沧州老城西二十五里的地方有一条小河,小河边的村子里住着一个名叫王祥的男孩。

  平时,尽管王祥对继母象对生母非常孝敬,可是他的继母开始时还可以,当她生了个男孩以后,渐渐地就把王祥看作眼中钉,肉中刺了。

  继母整天把重活指派给王祥干,王祥尽管非常卖力,但是,十成有一成做不好,她不是打便是骂,并且还经常在王祥父亲面前说他的坏话,时间长了,父亲对王祥也讨厌起来。尽管这样,王祥对父母还是和以前一样孝敬。

  有一年冬天,王祥的继母得了病,她为了整治王祥,故意对王祥的父亲说,想吃村边河里的鲤鱼。王祥听见后便于第二天顶着寒风来到小河边。十冬腊月天气,小河上结了厚厚的一层冰,莫说用脚踩,就是用石头也砸不开。怎么逮鱼呢?王祥穿单薄的衣服,坐在冰上哭起来。

  他哭了一阵,突然发现自己屁股下的冰稍微化了一点,王祥就脱掉衣服卧在冰上,不一会儿便被冻麻木了。就在这时候,突然听到天空中轰隆隆一声巨响,一条火龙从天而降,卧在王祥卧冰的河边。那火龙吐出的火把岸边的土都烧红了,河里的冰也溶化了,王祥也被暖醒过来,于是他便提着两条鲤鱼回家了。

  继母吃了王祥提来的鲤鱼,却不见病情好转,又连着让王祥卧冰二次,病情更加重了。有一天晚上,王祥的继母做了一个梦,梦见了一个小孩从她身上钻出来,对她说:“你儿子为你卧冰求鱼,你却本性不改,百般虐待他,如果继续下去,叫你性命难保,你如果能改恶从善,吃几只黄雀肉,病可自解。”说完那小孩就不见了,继母也被吓醒了。想想她平时对王祥百般虐待的情况,心里又悔恨,又难过。她又看见王祥穿著单薄的衣服,躺在木板上发抖,便产生了怜悯之心,忙拉起被子,给王祥盖上。

  从此,继母象变了一个人,对王祥非常好,王祥又去捉了几只黄雀让继母吃,继母病也好了。打那以后,继母辛勤操持家务,又让王祥去读书。王祥非常聪明好学,长大以后,当了大官。

后来,人们为了纪念王祥孝敬继母的品德,把村名定为王祥,这就是王祥庄的来历。

活动评议:此项活动为“综合实践活动”,活动根据初一学生语文创作能力较差的特点,引导学生到生活中去搜集文学素材,立意新颖,能很好的丰富学生的语文素材库,激发学生学习语文的兴趣。学生在搜集过程中一定会遇到这样那样的问题,但他们却比较好地完成了搜集任务,达到了自己的搜集目标,这对培养学生的学以致用的能力很有帮助。在活动结果的整理交流阶段,学生表现出了积极的热情,这是语文教学取得良好效果的必不可少的因素,更有意义的是此项活动能够有效地开发利用本地的教育资源,激发学生了解家乡,热爱家乡,建设家乡的热情,因此,我认为此项活动值得推广。

评议人:李广福(中学高级教师)

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