21.愚公移山
学习目标：
1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。
2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。
3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。
4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。
学法指导：首先朗读全文，从整体上理解全文的结构，其次掌握文章大意，以及作者通过这则寓言所要表达的内涵。
第一课时
一、解题：本文选自《列子汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事，通过一个年近九十的老人每天挖山不止，最后感动天地，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神
二、读通课文
1．给加点字注音，注意下列字音
太行háng 仞rèn 冀州jì 惩chéng 塞sè 迂yū
汝r 曾zēng 魁父kuí 遂suì 荷担hè 叩石kòu
箕畚jī bn 孀妻shuāng 始龀chèn 智叟su
2．注意朗读节奏
3．反复朗读课文
三、疏通文句（第一、二自然段）
1．朗读第一、二段课文
2．熟读课文下一、二段的注释
3．注意下列加点字的意思
方七百里 古义：方圆，指面积。
今义：指四个角都是九十度的四边形或六个面都是方形的六面体。
年且九十 将要，快要
且焉置土石 况且
面山而居 表修饰
惩山北之塞 苦于
聚室而谋 把……召集起来（动词的使动用法）
毕力平险 毕：竭尽，用尽。 险：险峻的大山
杂然相许 杂然：纷纷。 许：赞同
曾不能损魁父之丘 并，还。与“不”连用，加强语气
如太行王屋何 把……怎么样
箕畚 名词作状语，用簸箕和土筐装土石
跳往助之 动词作状语，跳着
寒暑易节 变换
始一反焉 通“返”，往返
4．翻译
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？
5．看《点拨》，疏通一、二段文意。
四、作业
1．给下列加点的字注音
冀州（ ） 惩山北之塞（ ） 出入之迂（ ） 曾不能（ ）
魁父（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始龀（ ）
智叟（ ） 无穷匮也（ ） 一厝朔东（ ）
2．解释下列加点的字
⑴方七百里（ ） ⑵年且九十（ ） ⑶面山而居（ ）
⑷惩山北之塞（ ） ⑸聚室而谋（ ） ⑹毕力平险（ ）
⑺杂然相许（ ） ⑻曾不能（ ） ⑼且焉置土石（ ）
⑽箕畚（ ） ⑾寒暑易节，始一反焉（ ）
3．翻译：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？
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4．朗读一、二段二次。
第二课时
一、朗读全文一次
二、巩固第一课学习内容
要求：1、识记课文出处
2、重点字词、句的解释、翻译
三、疏通课文三、四段
1．朗读三、四段两次
2、看课文相关注释
3、自己疏通三、四段
4、注意下列加点词的意思
笑而止之曰 表修饰
甚矣，汝之不惠 通“慧”，聪明（倒装句）
其如土石何 加强反问语气
汝心之固 固执，顽固
曾不若 像，比得过
虽我之死 即使
穷匮 穷尽
亡以应 通“无”，没有
告之于帝 代挖山这件事
帝感其诚 （被动句式）感：被……感动
一厝朔东 通“措”放置
有子存焉 句末语气词
无陇断焉
5．翻译下列句子
(1)甚矣，汝之不惠
(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
6．看《点拨》，疏通三、四段文意
四、作业
1．朗读三、四段一次
2．解释下列加点的字词
⑴甚矣，汝之不惠（ ） ⑵穷匮（ ）
⑶其如土石何？（ ） ⑷亡以应（ ）
⑸汝心之固（ ） ⑹一厝朔东（ ）
⑺曾不若（ ） ⑻无陇断焉（ ）
⑼虽我之死（ ）
3．翻译下列句子：
(1)甚矣，汝之不惠
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(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
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4．判断句式：
(1)甚矣，汝之不惠（ ） (2)帝感其诚（ ）
第三课时
一、熟读、背诵课文
二、思考并完成下列问题
1．愚公移山遇到了哪些困难？
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2．围绕愚公移山有哪几种不同的态度？
(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．你怎么看待寓言里愚公的“愚”？
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4．智叟真的“智”吗？为什么？
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5．找出文中的一处细节描写，谈谈你的理解。
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三、结合《点拨》第148页、149页，理解课文的结构层次、中心思想、写作特色及故事的寓意。
四、练习
1．下列说法中错误的一项是（ ）
A．本文选自《列子汤问》，是一则寓言故事。
B．愚公是一个勇于面对困难，敢于向困难挑战，有雄心壮志，目光高远的人。
C．河曲智叟和愚公的妻子在对待移山问题上的态度是一致的。
D．“寒暑易节，始一反焉”中的“反”是一个通假字，通“返”。
2．仿照“愚公不愚”的形式，写三至五个短语。
3．片断作文
《愚公移山》中愚公的形象一直被称作是一个值得我们学习的正面形象，学完本文后，想必你对愚公的形象，也有自己的看法，请以一个现代人的眼光来分析一下愚公的形象，把你的观点写下来（200字以内）。
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