重庆市奉节县长鹏中学肖功洪
古人云：感人心者，莫先乎情。又有人说，热爱是最好的老师。纵观古今中外，教育界成名成家者无不充满博大的爱，爱是教育成功的基础和先决条件。一个没有爱心的教育者，无论你知识多么渊博，学识水平如何之高，你定是教育最失败的人。当然，没有爱心的教师微乎其微，绝大多数教师都有一颗爱心，但我们的“爱”往往被学生忽略甚至被拒绝，甚至有教师感叹：现在的学生啊，太不懂事了，一点也不领情。真是一片爱心付之东流啊！因此，笔者认为，我们的教师不是缺少爱，而是不懂得爱，由此可见，教育者如何去“爱”学生，让我们的“爱”使学生领情，是每一个教育者应该思考和研究的问题。
那么，怎样使自己充满爱并让自己的爱被学生接受呢，就此笔者谈一点初浅的看法。
一、 教者先要有情
情感是人们从事某种活动时产生的一种心理状态，它是打开心扉的钥匙，又是沟通心灵的桥梁。因此，作为教育者，应是一个情感丰富而又细腻的人，那么，怎样才会成为一个富有情感的人呢？
首先，作为一名教育者，要热爱教育事业，忠于教育事业。有人说，热爱是最好的老师。我认为，这个“热爱”首先要热爱这个职业，只有热爱这个职业才会真正地去热爱我们的学生。
第二，教育者要有健康的心理，良好的兴趣，豁达的胸怀。
作为教育者,要努力调节好自己的心理和情绪,只有这样才能真正地去爱别人,也才能很好地悦纳自己。如何调节好自己的心理呢，作为一名教师，至少要从以下几方面去努力。首先，要正确地了解自我、体验自我、控制自我。其次，要与外界建立友好和谐地人际关系，做到与人相处时（特别是与学生相处时）尊重、信任、赞美多于仇恨、嫉妒，要主动与他人真诚地沟通。教师还应有良好的兴趣和爱好，要摒弃一切个人的不良嗜好，能给学生一个正面的影响。另外，要经常在教学活动中真实地感受情绪并控制情绪，不要动辄对学生就批评，些些小事就大发脾气，给学生一种小器和气量狭窄的印象。
二、 教育者要“以情入情”
一个演员，只有进入角色，全身心投入到艺术创造过程中，才能成功的塑造出有个性的艺术形象。有人说，教育是一门艺术，的确如此。教育者成为一个“有情人”之后，要在不同的教育场合，调动出自己应有的情绪，下面例说几种情况。
第一、 教学活动是“有情教师”培养“有情学生”的经常时机。教师教学活动是否充满热烈的情感和饱满的情绪，是教师“有情之心”能不能通过自己的教学思想和语言的表达长年累月的影响学生的感知、记忆、思维想象等认识活动，从而影响和激发学生的学习动机、兴趣、态度等的动力系统。
第二、 和协氛围中的民主活动是培养有情学生的最佳时机。
教师与学生之间没有平等就没有爱，没有真正地民主也谈不上爱。师生间民主式的交谈，能缩短心理距离，使学生在心理上感到轻松愉快。因此，教师要努力把课堂变成师生自由言谈地乐园，教师在课堂要以平等、民主对话的态度与学生交流、探讨，哪怕是针锋相对、面红耳赤也未尝不可。在讨论中，难免有多种意见存在，作为教师不能简单地肯定一种或否定一种，而应辩证地、多角度地分析，让他们都有一个合理的理由。这样的气氛多了、经常了，学生在情感上就自然慢慢地接受你、认同你。
第三、 家访是以情入情的重要举措。家访不是告状而是“三沟通”，苏霍姆林斯基说“请你这样告诉学生的家长:‘你们孩子的智慧,取决于你们的智力兴趣’”，家访是与学生建立情感的“第一手资料”，切不可忽视和“轻描淡写”。家访可以了解家长的心态，对家长的误导思想可以进行帮助，既端正了家长的思想，又多了一份影响学生的力量。家访可以更深入地了解学生的个性，发现学生多方面的优势，避免学生的缺点。家访时，在家长面前，切不可动不动就数落学生，揭学生的短，而应把学生当成“大人”对待，家长、学生、教师三方要平起平座，这样才能让学生真正地感到他的老师可信可亲。在这个意义上说，家访是师生情感交流和升华的良好楔机。
三、 付出自己的真心，让学生领情。
真心是什么，真心是尊重，真心是关心，真心是理解和信任。惟有尊重，才能信服于学生。人们常说，尊重就是调换一把椅子坐坐，尊重里面不应有“歧视、冷漠、排斥和遗亡”。苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育--首先是关怀备至、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。” “只有教师关心学生的人的尊严，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断进取的完美的人。”惟有关心，才能取信于学生，人们常说，关心如雨露，能滋润心田，能给人以疼爱和保护。理解和信任是心与心的对接，是情感交融的基础。教师付出的是不是真心，学生是一把尺子，是一杆秤，最明白教师真心的重量和长度；学生是一面镜子，能照出教师脸上的音容笑貌。教师只要用心给予了学生爱，学生也会用心来回报。
不经历风雨，怎么见彩虹，没有付出，哪会有回报。但愿所有的教师，都把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给每一位学生，让教师的爱，像春风一样，开启学生的心扉；像春雨一样，滋润学生的心田；向春晖一样，温暖学生的心怀；像春霞一样，扣打学生的心弦。在教育开创新局面的春天，让新型师生关系之花开得更鲜艳。
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