湖北省随州市曾都区尚市镇二中梁申勇
在教学中取得较好的教学效果是我们每一位教师的心愿。为了实现这一愿望，教师都会在实践中摸索出一些适合于自己也适合学生的教学方法。但无论采取什么样的途径，我觉得抓好备课这一教学环节占有举足轻重的地位，在此我谈一点肤浅的感受，以抛砖引玉。
备课的内容是多方面的。首先是备学生，在大体上了解一节课所讲的知识要点后，要将前面学过的学生容易出错而又与这一节知识有联系的问题搜列出来，把新旧知识联系起来，让每一节课既学到新的知识，又起到查漏补缺、促进知识形成体系的作用。做好这一点，平时的教学中必须对学生的知识的掌握有准确的了解。第二备重难点。在通览教材后，要亲自做相关章节的训练题，通过训练加深对重难点的理解，弄清本节知识对学生来说将可能遇到哪些问题，对于难点应该采取什么样的方法进行突破。只有重难点心中有数，讲课才能有的放矢，才能提高45分钟的效益。第三备教案。在实际教学中，往往会出现备是备的，讲是讲的，备课与讲课完全脱节的现象。这是一种浪费。教案是一节课内容的精要所在，也是教师心血的结晶，无论是流于形式的备课，还是脱离教案信马由缰的讲课，都不可能很好地贯彻一节课的教学意图。最后是备练习题，做练习题既是对一节课教学效果的检验，又是对知识的巩固提高。这就要求练习题必须具有很强的针对性、代表性和典型性。
总之，只有求真务实地备好课，才能充分发挥备课这一环节的作用。
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