张村田
坎斯彼勒
导学平台
[课标要求]
1、 这是一篇既新奇又有趣的科技小品。特点是：设想大胆新奇，引人入胜，想象合理有据，富有逻辑。
2、 培养学生的想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。
3、 想象尾巴的模样，人们会怎样装点自己的尾巴，以及尾巴存在的好处。
4、 教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。
[学法点悟]
要积极主动地参与课堂，采用合作、自主、探究的学习方式，在宽松、愉悦的氛围中完成学习目标。学习中要反复地朗读课文，注意朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机地结合，认真地品味语言，不断地揣摩，从中所感悟，得到熏陶，形成语感，培养自己的想象能力和创新能力。
[整体感知]
《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品。行文中运用大胆的想象，合理的推导、层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想写得很有趣味。阅读课文，把握全文的脉络，思考：作者想象些什么？想象的依据？爱因斯坦说：“想象知识更重要。”那么想象对人类有何重要作用。结合课文，深入体会。
[疑难解析]
质疑：作者怎么会想到人类长一条尾巴呢？你受到怎样的启示？
解惑：根据在动物园里“被看的动物都有尾巴”、“看动物的动物-----人”都没有尾巴这个客观事实引发的想象。
启示：人类的许多发明创造都来源于发明者生活的认真观察和思考。所以我们要做生活的有心人。
质疑：理清作者想象的思路。
解惑：
质疑：阅读课文，归纳作者想象人类尾巴的样子、作用、功能。
解惑：尾巴的样子：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
1、表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）
尾巴的功能 2、保健作用（感知温度、丰富的穴位、可治疑难病症）
与作用
3、带来操作之便
[语言揣摩]
1、“这难免使人想象：人类如果也有尾巴……”此句有可作用？
点明题旨，引出下文的作用。
1、 课文最后说:：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不使，之所以-----都是因为人们没有尾巴。”作者将“贫困、短寿、不便”归结于没有尾巴，是不是很荒唐？
不是。这是惊世骇俗的想象。作者 虽然难以将“贫困、短寿、不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以，读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，却不觉其荒唐。
[研究课题]
作者在文中想象了人的尾巴的功能和作用，除人之外，其它动物都有尾巴，比如：机灵的猴子，漂亮的松鼠，美丽的孔雀，可爱的兔子，矫健的燕子，威严的老虎等，收集有关这些动物尾作用与用途的资料，开一个《动物夸尾巴》的主题班会，各小组进行表演，选出最佳表演小组。
自主探究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，用标准、响亮的普通话朗读课文，探究作者想象的依据，以及有了尾巴的好处与麻烦等问题。你愿有一条尾巴吗？
[基础巩固集练]
一、字音字义
1、 给下列加点字注音
闲暇 （ ） 褪毛 （ ） 薄皮 （ ） 浅薄 （ ）
病菌 （ ） 蹭 （ ） 翘尾 （ ） 癌症 （ ）
2、 解词：
不测：
引人入胜：
司空见惯：
返祖现象：
二、选词填空
1、 当然人们 的时候，尾巴自然会翘起来， 时候，尾巴也会象脸一样变红。（⑴害羞 ②得意）
2、人们在闲暇之余总是喜欢到动物园转转， 各种珍奇动物， 各种鸟兽的姿势、鸣叫、皮毛等等，还有尾巴。（①观赏 ②欣赏）
3、有人说尾巴的消失是人类的 ，我则认为尾巴的消失是人类的 。（①退化②进化）
三、仿写句子
1、如果小孩一生下来就有尾巴，不们就会非常惊奇，就会找出各种原因来解释这一现象
仿写：
2、人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便，都是因为人们没有尾巴。
仿写：
四、朗读指导
1、 声音要亮，吐字要清，有表情，有重音、停顿。
2、 动手动脑，用小圆圈标出你认为积累的字词句和疑难问题，准备闪亮登场发言。
3、 分小组朗读，然后讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言
4、 可采用多种读书方法--听读、齐读、竞读、品读、评读等。
五、问题探究
1、 作者的想象是不是荒唐，神经错乱？作者想象了什么内容，依据是什么?举例说明。
[提示：否。如想象人类尾巴的样子，是在前一个想象的基础上进行的；对尾巴样子的描述，又是根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异进行的。关于尾，巴的生理功能、工作之便，也是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的，至于想象到化妆品商店会有“尾巴专柜”、医院会开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。]
2、 看图画《长了尾巴的人类》，挑选图画上任一角色来扮演，想象一下这一人们的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴。
[略。]
3、 作者对尾巴有什么看法？
[提示：作者认为尾巴的消失是人类的退化。]
4、 作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
[提示：结论：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
赞同者，必然会将课文内有关尾巴的功能和作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象；不赞同者显然与课文作者的观点相悖，欲使之对立，不得不充分展开想象，为自己的观点找依据，言之成理就行。]
5、 开一场辩论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利？
[提示：归纳要点：利：尾巴可以表情达意（表示歉意、赞同、得意、害羞、友好和爱恋）；有利保健（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症）；带来操作之便（木工用尾巴夹住木头，女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。此外，尾巴还带来了生活上、工作上的操作之便利。
弊：大胆想象，从多角度思考，言之成理就行，比如有了尾巴坐车不方便，露着尾巴会把人隐私暴露出来，甚至会给别人带来骚扰等 。]
六、欣赏评价
1、 你认为尾巴消失是退化还是进化？请谈谈你的看法。
答：
2、 想象是丰富的、新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
答：
五、拓展阅读
假如风有颜色
……
春天，风把大地吹醒，河边的小草偷偷地伸了一个懒腰，打了一个哈欠。绿油油的草叶上滚着几颗晶莹透亮的小水珠，正好奇地望着这春意盎然的世界。柳树嫩芽也悄悄地抽出了几片绿叶儿，田里赶上拔节的春苗儿，在风的吹拂下，似纱海翠浪在不断地涌动。整个世界充满了生命的绿色！啊，春天的风一定是绿色的！
夏天，晴空瓦蓝瓦蓝的，像画家作画时不小心打翻了一瓶颜料，把天空涂蓝了，风儿吹呀吹，自己也沾上了一点蓝色。轻柔的蓝风吹得人好舒服啊！海面上，蓝色的海浪在风的推涌下，不住地拍打着海边的岩石，把岩石染蓝了；大地、高山、树林在风的抚摩下，更苍翠黛蓝了！嗯，夏天的风当然是蓝色的了。
秋天是丰收的季节。秋风吹呀吹，把稻穗吹黄了，大地一片金黄。那金黄饱胀的稻穗坠得稻秆儿都弯了腰。秋风又吹呀吹，树上的叶子也黄了，飘飘荡荡地飞向空中，似一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。瞧，地上铺满了一层黄叶，放眼望去，像铺了一张金黄色的地毯，美丽极了。一眼望不到边的果园里，黄里透红的苹果，，大大的、黄黄的鸭梨和金黄的蜜橘都高兴得笑弯了枝头。，啊！秋天，是金黄的季节，那秋天的风是金黄色的吧！
冬天，凛冽的风一吹，洁白晶莹，六角碎玉般的小雪花就飘起来了。开始零零落落的，又小，又薄，又柔，接着，像谁在空中摇动玉树琼枝，雪花密密麻麻地从空中飞落下来。雪越下越大，小雪花在半空中你拉住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎的棉絮，空中翻滚下来。小雪花可真是一位能工巧匠。它为大地妈妈编织了一条又大、又厚、又软、又白的新棉被，轻轻覆盖在大地妈妈的身上。瞧， 好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！对，冬天的风肯定是白色的！
……
[探究建议]
1、 风是无色、无味、无形的，但在作者的笔下确有颜色，。请说说这样写的好处？
2、 请概括风的颜色。
3、 作者运用想象的手法描绘风的颜色。我们知道想象都是有生活基础的，请你结合短文内容，说说作者想象的依据。
4、 本文的语言精彩、生动、活沷，富有感染力，请你谈谈它体现在哪些方面 ？
考题研析
[中考试题研究]
[考题精展]-
[考点一 ]词语及其运用是中考命题考查的要点之一。
[考题1]改革开放以来，报纸、杂志电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“基因工程”“炒鱿鱼”电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。
⑴
⑵
（温州市2002年中考题）
[考题2]按要求写成语
⑴ 表达愉快心情的：
⑵ 成语中带“绿”字的
（黑龙江省2002年中考题）
[应考说明]
“词语”这一考点的考查可谓异彩纷呈，从范围上 说，涉及课内与课外。题型则灵活多样，选择、填空、作答兼而有之，内容就更趋丰富充实，有侧重于考查对时鲜词语、同类词、成语等的积累掌握，也有侧重于考查对近义词、动词、关联词或词义、词语感情色彩等的辨析理解，还有综合考查词语的准确理解和正确运用等。
考点①②以识记为主，考查目的就是要求学生注意广泛积累课内外词语，答案都不惟一。①题的关键在“新”字，即新生、时尚的词汇，如：克隆、纳米、网上冲浪、帅哥----②题要分别抓住“愉快心情”和“绿”这些字眼，同时应懂得成语的界定，这样就能答出正确的答案，如欢天喜地、心花怒放，花红柳绿等 。
[拨尖考题诠析]
[考题精展]
[考题3]联词组段
运用下边词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。
潇洒 别出心裁 魅力
（莆田市 2001年中考题）
[考题4]联词讲故事
运用下边词语，讲一则大意清楚的小故事，顺序不拘，连接合理，字数在100字之内。
星光灿烂 挫折 崇高
[应考说明]
学习词语，识记积累是基础，领会理解也不可少，但其归宿还是应懂得使用，这也是把知识转化为能力的具体体现之一。③④题就是检测词语的综合运用，从提供的3 个词语看，各词语都有一定的张力，答题时要正确理解它们的含义，再拟定一个都可能用上这些词语的语境，然后按照某种思维模式（正向、逆向、多向）展开联想，梳理各词语间的内在联系，并在规定的字数内组成一段中心明确、语意贯通的文字。
作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn