自嘲难嘲

发布时间:2016-2-6编辑:互联网

四川省金堂中学童华池

6月8日,《重庆晚报》一则《重庆高考作文〈自嘲〉〈筷子〉考哭部分学生》的新闻,透出了单独命题的该市“作文难”的信息,这则新闻被全国多家媒体转载。时过10日,同样是《重庆晚报》,《高考语文成绩较去年降10分》又成了当日“精选”的要闻。这则要闻极好地回应了“考哭”二字,据报道,“很多考生没有写完大作文”。作文于考生说来乃语文一科举足轻重之版块,“大作文”更是重中之重,“没有写完大作文”,考分则可想而知了。

“没有写完大作文”,有作文之外的因素,如Ⅰ卷“题量大”,占用了考生较多的时间,Ⅱ卷的现代文阅读题也难--从“得分低”的报道可知--这种难度会影响考生做作文时的心态。但根本的原因应该是在作文题上:“今年仅重庆是‘一大一小’两个作文的模式”,这对考生来说,已是措手不及,《自嘲》难“嘲”更使考生雪上加霜。

重庆考生做梦都没有想到,在决定一生命运的考场上,他们会面临《自嘲》的挑战。

“自嘲”为何物?查《现代汉语词典》,竟没有这个词条,再查《辞海》,也没有!只好根据平素的积累而“以词解词了”:“自嘲”即自我嘲讽,自我嘲弄,或说是“自我解嘲”。其载体是语言;其特点是幽默;其方式,或是自言自语,或是在与他人的对话中进行,抑或是以书面的形式表达;其效果,或是打破谈话时的僵局,或是巧妙应付突然出现的尴尬场面,或是有意识有目的地宣泄内心世界而获得一种慰藉,或是借自嘲而作为一种武器来达到影射他人目的。自嘲并非自轻自贱,亦非全是“反作用力”,掌握好一个“度”,是自嘲的关键。一般说来,善自嘲者,知识面宽,经历丰富,性格豁达而幽默,语言表达能力强,且机敏睿智,善于应对。亦有文化素质不高而善于自嘲者,那是环境影响的结果。自嘲是一种手段,一种工具,亦是一种个性的体现,更是一种精神境界。

鲁迅先生的《自嘲》诗,便是自嘲的典范之作,明在自嘲,实为投枪匕首。鲁迅笔下的阿Q,则是个性被扭曲了的自嘲的典型,此种自嘲即是“精神胜利法”,亦即“阿Q精神”,正是这种自嘲,阿Q将自己推上了断头台--当然,更深层次的原因是当时的社会。《警察与赞美诗》里,苏比的自嘲活画了他的变态的心理,苏比的变态,折射出他所处的社会的不公。鲁迅和欧亨利两位大师分别在他们文学作品里,妙用让人物自嘲的手法塑造人物形象,可谓到了极至。

媒体上盛传曾任广东省委第一书记的任仲夷,就有一段自嘲的佳话:他一目已失明,只一目可视,他自嘲为“一目了然”。他一耳失聪,另一耳可听,他自嘲为“偏听不偏信”。他患胆结石,将胆割去,他自嘲为“我浑身是胆”。他胃部患癌,动手术切去大半,他又自嘲为“我无所畏(胃)惧”。读了这段“佳话”,我们不能不佩服这位80多岁的老革命家思想性格的乐观与自信,语言表达水平之高超。

日前,重庆师范大学新闻系主任张育仁教授写了一篇重庆高考的同题作文《我是一个可爱而无奈的唐吉诃德》,通篇以自嘲的口吻,入木三分地进行了自我表白,读来,令人忍俊不禁。

……

写了这么多--笔者乃是在考场外,在极为宽松的环境里谈“自嘲”。回到“重庆考生”,他们是在特定的环境里,在有限的时间里写《自嘲》,这就为难他们了。要写《自嘲》,最好是要有“自嘲”的经历,考生们都有吗?如果没有,则要有这方面的材料的积累,考生们都有吗?尽管课文里有例子,各种媒体上亦不乏样本,平时有多少学生留心?语文老师平时进行过类似的专题训练吗?今年“考纲”对文体的要求进一步作了调整,放宽到“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”,但要专写“自嘲”,考生们在选用文体时也会犯难,命题是否已经超“纲”了?尤须强调的是,世上的人,个性迥异,有的喜爱自嘲也善于自嘲,有的则不喜欢也不会自嘲,也许有的人一辈子都不会有意识地自嘲。不同个性的万千考生要统一地强制性地写《自嘲》,这恰当吗?

诚然,高考是强制性的检测手段,考生必须无条件地接受这种手段的检测。但高考的全部规章制度,包括考题的命制,是建立在绝大多数考生都能接受这个前提之下。众多的考生不会自嘲,或不愿自嘲,但又必须“自嘲”,这就强人所难了。我们可以想象,众多的考生在考场上是何等的痛苦:其一,要承受个性不被尊重的痛苦--在世上生活了10多年形成的个性须得改变一次,不改则不能得分;其二,要承受写作失败的痛苦--个性改则改矣,在那样短暂的时间内,在那样狭小的题目规定的范围内,如何“自嘲”得起来?1999年,一道《假如记忆可以移植》的作文题开创了“话题作文”的新时代,也为难了一部份考生,但这道题给考生留下了大量思维的空间,考生可以凭借想象和联想写出文章来。《自嘲》就不同了,不会自嘲的人,无论如何是写不出来的。“很多考生没有写完大作文”,这便是考《自嘲》的必然结局!

“法不治众”,这是一条古训,也是一条公理,《自嘲》的作文题就违反了这条公理,其根本原因在于没有尊重广大考生的个性。权威的工具书《辞海》在解释“个性”时,列了两个义项,其中之一便是,“在心理学上即‘人格’③”(③是“人格”条目的第三个义项--笔者注)。照《辞海》的释义,考《自嘲》亦即是对考生人格的不尊重。

当今社会,“人文关怀”是提得很响亮的一个口号,2005高考重庆作文题《自嘲》,恰好是人文关怀的一个缺失。

(已发表于《语文学习》2005年第7-8期合刊) 

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