语文学法指导(教师中心稿) 教案教学设计

发布时间:2017-11-19编辑:互联网

管帅中学教学案

第  章(课) 1节 1课时   备课时间2003年 8月 26日

课题 语文学法指导 课型 指导课

教材分析(教材重点、难点、双基分析) 重点:培养学习兴趣,树立学习信心,掌握学习方法,养成良好的学习习惯。例如:书写规范的习惯,使用工具书的习惯,广泛阅读的习惯,朗读背诵的习惯,反复修改文字的习惯。

难点:平时落实,形成良好的语文学习习惯。

教学目的(知识能力、德育的目标要求) 1、 培养学生良好的语文学习习惯。

2、 培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习语文的自信心。

3、 使学生认识到学习语文的重要性,明确语文在高考和日常生活中的重要作用。

教具 教学方法 学法指导

教学过程 学生活动

一、 学生谈对语文学科和语文学习的认识

1、 是否喜欢学习语文,理由是什么。

2、 小学和初中语文学习有什么收获,你觉得怎样才能学好语文。

3、 喜欢什么样的语文老师和语文课。

二、 老师谈语文学科的重要性

1、 在高考中的重要地位。

2、 在日常生活中的作用,能说会写,培养性情、气质、综合素质。

三、 怎样才能学好语文

1、 重视字词句等基础知识的落实。

2、 重视阅读和写作。

3、 培养良好的学习习惯。

(一) 养成书写规范的习惯

书写规范主要指字体端正,字迹清楚。不写繁体字,不写简化字。这方面有两种情况:写字基本功较好的,应对自己有更高的要求,在字体端正清楚基础上,力求把字写美观。基本功差一点的把字写清楚就行了。既不要继续卖弄,写得龙飞凤舞,也不要自惭形秽,羞羞答答。

(二) 养成使用工具书的习惯

中学生应有的工具书至少包括新版的现代汉语词典,简明古汉语词典,汉语成语词典,它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难,还能让我们懂得许多文学文化历史等方面的知识,特别是成语,每个成语几乎都包括了一段故事,懂得了哪个故事,也就掌握了那个成语。从近几年高考试题看,已超出课本选取范围越来越来大,难度也有所增加,所以经常翻字典就尤为重要了。

(三) 养成广泛的阅读习惯

语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明:语文成绩优秀的学生,往往是阅读广泛的学生。

(四) 养成朗读背诵的习惯

宋代朱熹说:“书读百遍,其义自见。”古人学习就十分重视读,让学生老老实实地去抄、去读、去背,熟读是基础、成诵是关键。在成诵之后,那些储蓄在大脑中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识,迅而形成语文能力。

(五) 经常练笔的习惯

单靠老师每周一作,未免次数太少,不能收到充分的效果。“自己有了意思,情感便能动手写出来这是学习上必要的习惯。应随时动笔写日记写笔记,写种种自己想写的东西。

(六) 养成反复修改文章的习惯

一切大文章家、大作家都十分重视个性托尔斯泰说:“写作而不加以修改,这种想法应该永远摈弃,三遍四遍……那还是不够的。”传说,宋代的欧阳修写文章,最初也写不好,后来他看到韩愈文章的原稿改得一塌糊涂,才恍然大悟。从此很注重修改文章。可见最优秀的作家要写出好文章也离不开修改。

板书提纲:

1、 书写规范

2、 查工具书

3、 广泛阅读

4、 朗读背诵

5、 经常练笔

6、 反复修改文章的习惯

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