武汉市潭秋中学 余云生
作者简介：余云生，中学语文一级教师，武汉市青语会会员，有多篇论文发表，有多篇论文在区内获奖。
作文从小学二、三年级学起直到中学，应该是得心应手的，可是大多数同学还不会作文，不喜欢作文，原因是什么呢？
有许多专家发现，中国教育的失误就在英语和作文。作文失误的症结在于巨分不了“文学和文字”。有的同学的作文就是在作文本上写了许多中国的文字--那种来自于象形的，来自于形声的多姿多彩的，千奇百怪的方块字。
文字只是记录语言的符号。而文学则是以文字为工具形象地反映客观现实的艺术。简单地说，文字就是符号，文学则是艺术。所以文字叫语言文字，文学叫语言文学，两者理念不同。
现代的教育往往是把文学支解变成破碎的文字，挽救教育，挽救语文，就要把破碎的文字构筑成人文意识很强的文学。
用显浅的一句话说：作文就是我手我心。也就是要抒发我对生活的热爱，对美好事物的向往和追求。
要写好一篇作文一般分三步走：积累，感悟；理解、应用。
1． 积累。作文的素材是靠平时积累的，这就要求我们学会观察。怎样观察呢？贴近生活，拥抱生活，用我的全身心的器官来感受生活。眼睛，极目千里，洞察秋毫；耳朵，认真地倾听；用鼻子去嗅；用口来说；有手去摸；用身体去度量……然后把我们收集到的信息存在记忆里，大事化小，从小中见大。聪明的人，总在不断地搜集智慧火花，“聪”从构字法上看就是用耳朵总是听，这就是积累的意思，日积月累终有所成。
2、 感悟。作文素材积累在大脑的仓库里，写作文时就应有所感触而领悟，这就是所谓的悟性。灵感就是在作文时突然产生的富有创造性的思路。
如：以“音乐为话题作文”，我们就要想想音乐的特点，让我们的思维发散到童年，发散到昨天，凝聚在今天的许多趣事、苦事、乐事里。
生活是一首歌。在我们的周围处处都有音乐。我们看到江河，大地、山峰、禾苗、花草、风霜、雨雪……一切都是美的，这一切也都是音乐。生活是美的，美好的音乐总是给人鼓舞，让人奋发向上的。音乐是美的，也是健康向上的。作文就要以音乐为线索，贯穿全文写出一个个动人的故事。
3、理解和应用。有了素材，思路也理顺了，作文就要主意和选材，然后再写成文。素材的分解，主题的提炼在作文中是很重要的，它关系到作文的成败。
首先，作文应定型。你是写“亲历型”（亲身体验）呢？还是写“客观型”（旁观者）亦或是写成“映衬型”。
有了故事，定了型，就用情感把文字组织起来，这就成了一篇作文。
我们初写作文，当然受到自己的知识，人生阅历的局限，那么我们这些小小的人儿就写小小的我，--一件小小的事，一点小小的感情。情真意切，就是一篇好文章。
作文重在开头和结尾，从文字上看开头和结尾所占的比重是很小的，但是它的份量却很重。
小文章“小曲好唱，口难开”。我们常说作文要“开门见山，引人入胜”，这就是一般的技巧问题。
“编筐编篓，全靠收口”这是工人从编篓中总结出来的经验教训，这里我们也可以把它借鉴到我们的作文里，说明结尾的重要性，有人说：“卒章显志”也是这个道理。
初写作文不访开头点题，以此为突破口，结尾再点题，首尾呼映，效果会更好。依这样来看音乐的话题作文就不难了。回忆一个小故事：一场风、一场雨、一片雪花、一片绿叶、一滴水、一根琴弦、一缕发丝……一次大扫除，一次旅游，一次探险……一张笑脸，一双小手，一个伟岸的身躯……都可以成为我们音乐的故事。
写完故事很容易，重要的是要用感情编织这些文字。那么，什么是感情呢？我们的手感觉到了雪花的冰凉，我们的眼睛看到了灿烂的红叶，我们的身体感觉到了春风的抚摸，我们的鼻子闻到了鲜花、小草、大气的芬芳……这就是感情，也就是一个活生生的人在写活生生的事，这样读者才会被打动，同你一起欢笑，同你一起悲歌，也只有这样才能写成好文章。
作文是一项看来简单其实复杂的学习过程。说它简单是因为它跟我们说话一样；说它复杂是因为它是一门艺术。事实也是这样，口若悬河的人往往不会下笔。为了提高学生的作文能力，多年来，我认真的摸索逐渐形成了我的作文教学风格，并取得了较好的成绩。这种方法就是：从无题到有题，从熟悉到陌生。
其一：先学会写自己。写自己的亲身经历和自己内心的感受。写自己熟悉的人和事。许多聪明的同学不会写作文，是因为要写他们不熟悉的话题。人最熟悉的是自己，最感兴趣的也是自己。如：我用下面的题目：《打电话》、《蹦极》等同学们都写得很好。优秀的作文还被报社选中录用。
其二：再学会写他人。学会客观的介绍、评价别人。其中融入了自己的思想和观点。这是作文的高级形式。如：写我的妈妈、爸爸、老师、同学等。
作文教学要以人为本。今年，我要学生写了一组作文：以记忆为话题的作文《春节的记忆》、《冬天的记忆》、《黎明的记忆》、《打工者的艰辛》》等。同学们都写出了新思想和内容。有几个同学的作文被几家报社录用。