语文测试命题的三性三度一美(教师中心稿)

发布时间:2016-9-26编辑:互联网

新疆奎屯市二中  高葆金

当语文老师的必须研究测试命题,因为,如果不懂得命题思路,则不能很好地指导学生解题,授课时也往往抓不住要点,虽则我们反对应试教育,但我们却无法摆脱测试,素质教育也不等于放弃考试,考试是必须的。那么测试命题应该注意什么呢?愚以为测试应该注意三性三度一美:

三性  

1、概括性,例如出的是期末试题,就要考虑测试题范围能够覆盖全册;

2、操作性,测试要适合考场迅速作答的需要,要便于操作,例如书写量、阅读量等所须时间之类;

3、隐秘性,既然是测试,“谜面”须隐秘,不能让人一眼识破,比如设置选项也要考虑序列;再如编某题的时候,就要考虑是否透露了另外一题答案?

三度  

1、难度  据测试目的、据学生实际,考虑试题难度;太难、太易都不合适。

2、信度  测试题本身不能出现错误,无论是抄写还是编制试题都必须准确科学,不能有半点疏漏。

3、坡度  测试题的投放,宜根据难的、中等的、容易的安排适当的比例,要考虑人的思维习惯,安排适当的顺序,整体布局要合理。必要的还要加以标注或提示。

一美  无论是整个试题,还是某个小题,无论是试题内容,还是文面表述都要讲究美感,要考虑整洁、和谐、悦目的因素,要让人作答一套好的试卷便获得一次美的享受才行。比如语文测试背诵默写的篇目,就应该考虑那些精彩的段落,兹举一例,如《六国论》:“秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。”假如从其中选一段作试题,那么,选“思厥先祖父……”就比前面的好,因为前面的这段文字,重复的字眼多,也容易写,所谓“含金量”要小,文面美感显逊色。

测试命题的三性三度一美,当在多次命题的实践中深刻领会其妙。

 

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