四川通江民胜中学 余海晏
《风景谈》的艺术水平相当高，写了六幅不同时间、不同地点、不同对象的画面，但却有一根红线贯穿全文；全文是实实在在的写景，议景，赞景，比一般的政治文章不知要巧妙多少倍。而作品的衬托艺术为实现政治目的起了很大的作用，许多教参并没有提及。因此，教师们在教学过程中也没有引起足够重视。实际上，衬托艺术贯穿于作品的每一幅画面。它在本文中对突出中心，抒发作者的感情，感染读者起到了巨大作用。
《风景谈》的衬托艺术主要体现在两个方面：
一 用自然风景来衬托人类活动 采取了两种方式
（一）反衬
在“沙漠驼铃”里，用沙漠的单调、枯燥、沉闷来衬托驼队的庄严，妩媚进行。
作者利用大量篇幅，从声（热空气作哄哄火响）、形（望不到边、平坦）、色（纯然一色）；虚（不存在的沙丘、泥房、“坎儿井”）与实（广阔沙漠、驼马枯骨）等角度写出了无垠沙漠的寂静、沉闷和单调。在这样的背景下，驼队出现了，作者连用五个“当”，由远及近，层次清晰地表现了从无景到有景，从无声到在声，从单色到多色的过程。整个沙漠一下子活了起来：悦耳的驼铃，腥红的大旗，雄壮的驼队，一下子一切都变得是那样的新鲜，那样充满了活力，让人不得不赞叹：“多么庄严，多么妩媚！”这种强烈反差造成的特殊效果还反映在其它几幅画面里。
（二）正衬
在“高原归耕”里，作者采用了另一种衬托方法。作者把自然景物和人物活动都写得非常美，是美对美的衬托：层层的梯田，整齐的高杆植物；蓝天、明月、丛密挺立的谷子与长出的两只牛角；掮着犁的人形，跟着的小孩以及愉快的短歌都显出真美。从而说明正是这样美的环境哺育出了有美好心灵的人；反之，有这些美好心灵的人一定能创造这样美的环境。即背景美，而人物活动更美。
作者用这种自然风景衬托人的活动的方法，贯穿于作品始终，赞美了大自然，更赞美了有高尚品格的人类。
二 人类活动本身相互衬托 作者在用自然风景衬托人类活动中，也穿插了人类活动自身的相互衬托。同样也采用了正衬和反衬。
（一）反衬
在“延河夕乐”里，作者专写了鲁艺学生的手，过去是端调色板的，拉弓子的，握木刻刀的，捉笔杆的，现在却握着锄头，且磨起了老茧；从前调珠弄粉的手儿，也学会了煮出可口饭菜，生活是艰苦的，他们却并不痛苦。歌声、笑声激发了河水的热情。这不能不令读者问，是什么促使他（她）们由脑力劳动转变到脑体并用的，是什么使他（她）们这样充实？
在“壁洞雨读”里，作者用一般人的活动（城市青年谈情说爱）来衬托内生活极其充实的人的活动（根据地青年壁洞雨读）。在沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的壁洞里，一对男女青年促膝研读，多么浪漫，多么富有诗情画意；如果不是生命力旺盛、清楚明白生活意义的人能做到这样吗？相比之下，城市青年在花前月下那种卿卿我我就显得多么平庸，多么无聊。
（二）正衬
最值得一提的是作者在最后一幅“黎明剪影”风景画里，用艺术真实（一幅照片）来衬托生活真实（一幅剪影）。按理说，艺术的真实，比生活的真实更完美、更感人；而实际上，作者先看到的那一幅号兵侧照已使他目瞪口呆，而生活中的一幅剪影更使他心驰神往；并且两幅画面在内容上互为补充(暗喻解放区到处都有这样的钢铁卫士保家卫国)，在形式上互为表里(生活如画，画既现实)。他仿佛看到民族的精神化身而为他们两个。
总之，文章灵活地采用各种衬托手法，把一幅幅平凡的风景写得多姿多彩，从多角度赞美解放区军民，歌颂他们是伟大之中最伟大者。
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