衢州华茂外国语学校 蓝翠英
古今往来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。然而在我们的生活中，又被不少的人所忽视 ，尤其是青年学生，对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。我曾布置了一篇要求学生以“亲情”为话题的作文，结果是很多学生觉得没东西可写，写出来的文章干巴巴的多，胡编乱造的多，很少有真情实感。有的学生只是一味地说亲情是很伟大的，却不知道用事实来说话；有的学生注意到运用细节描写的来表现真情，却又忽视了细节的真实性。例如：有一位学生在文章中这样写道：“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。”应该说学生想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。
是什么原因造成这样的现状呢？我仔细分析了一下原因，主要有以下两点：
一是学生对生活的观察不够细致，没有用心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。所以就觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
二是学生在写作过程中，不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感，不知道于细微处入手，用真实生动的细节描写来抒发真挚的情感。
如何引导学生在写作过程中抓住生活细节，将真情实感抒写出来呢？
我仍以“亲情”作文的写作作为教学突破口：一是要求学生课外花一定的时间去阅读抒写亲情的文章，如莫怀戚的《散步》、朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》等，在阅读时仔细揣摩他们是怎样抓住细节描写来突出自己所要抒发的情感的，他们是怎样将看似普通的生活细节写具体、写生动的。
二是拿出一堂课进行写作指导。这节课中我主要从以下三个方面对学生进行指导：一是告诉学生亲情无时无刻不洋溢在我们的身边，在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟大。因此要学会仔细搜寻发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，并作简单的罗列。二是引导学生思考亲情在生活中的作用，思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，思考自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？筛选出最值得去写的细节。三是指导学生从多角度、多层次去描写细节，要求学生在描写时尽可能抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情。同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来。
本次作文教学应该说是成功的。在学生的作文中表现出的不再是假、大、空的东西，而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章.如有一位学生在《父亲为我梳头》中写道：“爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜，另一只手细细地把我的头发拢顺--他的动作柔柔的，有时会挠得我痒痒的，逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头，看见爸爸也正冲我笑，心里暖融融的。另外还有《奶奶织的一双手套》、《不能原谅的我》、《父亲精心熬的一碗汤》等等无不让人心动。
看到一篇篇情真意切的文章，我被感动了。于是我又有了一个新的设想，那就是让学生的父母们参与到此次作文中来，让他们品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。因而，我要求学生将自己的作文带回去给父母阅读、评改。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。
我认为此次作文训练很好地做到了以读促写：学生的课外阅读增加了学生的感性认识，加深了学生对亲情理解的深度。这些文章还能触动学生的心灵，引发学生的思考，对学生有一定的启发。同时，学生课外阅读到的好文章对他的作文起到了一定的示范作用，比如在谋篇布局、选择素材等方面为动手写作打下了坚实的基础。
此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。
此次作文还使学生们认识到细节描写在文章中的重要性：生活中，给我们留下深刻印象的常常是一些细节，如草地上归来，我们记住的可能只是一朵花，一株草；与友人分别后，记住的可能只是他的某一个习惯性动作或富有个性的语言。只要我们善于抓住这些真实、生动的细节，并将这些细节写具体、细致，进行必要的“定格放大”，便能使文章于细微处显真情，更好地抒发真切、自然的情感。
此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以感恩的心态看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。
生活处处有真情。有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。也只有自己真切感受过的每一个细节，表达起来才能得心应手；只有打动过自己的真切情感体验，写出来才会打动别人。所以说“细微之处显真情”是写好情感作文不变的主旋律。
作者邮箱： lancuiying@126.com