土地的誓言 导学案设计(人教版七年级下册)

发布时间:2016-3-22编辑:互联网

 精彩开篇词 

几个世纪以来,那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民,漂流到海外去谋生的当儿,身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们,都习惯在远行之前,从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人藏着这样的乡井土,在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人们多少丰富深厚的感情! 

学习目标 

1.知识与技能:有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。 

2.过程与方法:学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。 

3.情感态度与价值观:在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。

 教学过程 

 一、新课导入 

“九一八”事件后,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,东北作家端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。

 二、自学指导

(一)--预习与交流

 1.作者链接 

端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》,小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。 

2.背景链接 

1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 

在九一八事变十周年之际,流离失所的东北作家端木蕻良,怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。

 3.请给下面加粗的汉字注音。 

炽(chì)痛    嗥(háo)鸣    怪诞(dàn) 亘(gan)古   谰(lán)语     蕻(hóng) 镐(gǎo)头   默契(qì)      污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng) 

4.解释下面词语。

 炽痛:热烈而深切。 

泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。

 谰语:没有根据的话。

  怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。

 亘古:自古以来。 

默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

 污秽:肮脏的;不洁净的。

 

 (二)--合作与探究 

(一)整体感知 

快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:

1.如何理解本文的标题“土地的誓言”? 

【交流点拨】“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

2.请你用自己的话概括段落内容。分别抒发作者什么样的情感?

 【交流点拨】第一段:我常常想起关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。 

第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

3、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何?

【交流点拨】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;有必要,删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者的想象。

4.找出作者面对土地发出了哪些誓言? 这些誓言表达了作者怎样的感情? 

【交流点拨】我必须回去,为了她,我愿付出一切。作者在文末发出了誓言:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前。”

表达了作者热爱故乡,思念故乡的情感,抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。

5、理清思路,写出大意,体会情感。

(二)深层探究 

 1、本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的?这些景物有何特点? 

【交流点拨】第一部分选取了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例举的景物有色泽优美、亮丽,种类繁多、丰富的特点。

第二部分选取了东北春、秋两季的景物,表现了东北的丰饶、美丽,表达作者忧伤与愤怒的感情,最后喷发而面对土地发出自己坚强的誓言。

2.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”,为什么? 

【交流点拨】人称的变化实际上是情感变化的结果。

文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的一步步激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切。

这在修辞上叫“呼告”,具有强烈的抒情效果。

(三)语言品析 

1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义? 

【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。 

2.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么?“红熟的浆液”喻指什么? 

【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突,就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 

3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢? 

【交流点拨】埋葬”只用于已经死去的事物,作者的欢笑确实 “死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”,更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

4.文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前”的含义是什么? 

【交流点拨】作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 

(四)手法探究 

作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈。 

【交流点拨】(1)运用呼告的手法,直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念,并且将倾诉的对象拟人化,还通过多次反复,在读者心里掀起重重波澜,激发学生产生共鸣。 

(2)选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面,展现东北大地的丰饶美丽,运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。 

(3)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力,增强气势。(“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,喷涌着血液一样”;在春天,多么丰饶”等句子。) 

(4)人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。

  四、归纳主旨

作者在这篇抒情散文中用诗一般的语言,描绘了沦陷的故乡昔日景物的美丽、丰饶,追忆了自己在故乡的成长足迹,显示了与土地密不可分的关系,既有对故土的深情赞美,又抒发了对故乡的思念之情,并发出了为解放故乡而奋斗甚至不惜牺牲生命的誓言,流露出了强烈的爱国主义情怀。

五、拓展延伸 

1.文章多次运用了反复,请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。

 A.“当我当我当我” 

B.“我想起我看见我听见我想起”

 C.“土地是土地是土地是” 

【交流点拨】A.当我疑惑的时候,他为我指明方向;当我开心的时候,他为我鼓掌 B.当我难过的时候,他和我分享;当我成功的时候,他却默默的离开; 

当小草慢慢穿上新衣的时候,当杨柳缓缓抽出新芽的时候,当风中弥漫着醉人花香的时候,我想起了白居易的浅草才能没马蹄,我看见了王维的客舍青青柳色新,我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 

C.土地是我们伟大的母亲,给我生命,让我领略世界的美好;土地是我们最坚实的后盾,给我力量,让我知道脚踏实地便会成功;土地是我最温柔的思乡情怀,给我温暖,让我对这片热土爱得深沉! 

2.“九一八”已成过去,它是中国历史上的耻辱,我们年轻一代是祖国的未来,我们绝不允许历史重演,“少年伟大则国伟大”请大家起立,一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段: 

故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 

夏天

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