江苏省白蒲高级中学 仲彩燕
师:同学们,《最后的常春藤叶》这篇小说,自诞生以来就一直深深打动着每一个读者,人们为苏艾、琼珊、老贝尔曼而流泪,人们为困境中的小人物体现出来的高风亮节而击节赞赏。除此而外,还有什么让人泪流满面呢?小说的主旨有哪些呢?
同学们思考后发言。
生:人生不能没有“叶子”,维系生命的叶子,人生不能没有生存寄托的精神支点,叶子是飘扬在生命枝头最鲜艳的一面旗帜。
生:贝尔曼老画家非常平凡甚至有点邋遢的外表下有一颗火热的、金子般的爱心,虽然穷困潦倒,却仍无私帮助他人,甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。
生:伟大艺术的诞生是以生命为代价的,没有超人的付出何来美妙艺术的熠熠生辉。
师:“信念决定生命”、“精神超越死亡”、 “歌颂为了他人的生命作出最大的自我牺牲的一种精神”这些都是小说的主旨。还有吗?
生:老师,我觉得我们现在的思考方式有问题--
师:我们思考到的世界才会是我们真正拥有的世界。你不思考,那个世界永远与你缺少交集,当然也不可能成为你自己独一无二的世界。大胆说出自己的想法。
生:我们总觉得人与人之间的关系是单向的,其实,应该是双向或者是多向的。
师:你想说?
生:苏艾、琼珊、贝尔曼,相互之间是互相影响的,互相成就了对方。
师;再多想想,谁成就谁呢?
生:贝尔曼用自己柔弱的生命画成了最后一片常春藤叶,挽救了年轻的琼珊,成就了琼珊美丽的生命。
生:生命即将凋零的琼珊,促使贝尔曼完成了艺术杰作,也成就了贝尔曼的人生杰作。
师:这倒有新意,大家能具体说说吗?
生:贝尔曼的外形,跟艺术家相去甚远,“他年过60,有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子,这胡子长在一个像半人半兽的森林之神的头颅上,又鬈曲地飘拂在小鬼似的身躯上”。“年过60”的老画家,还没有什么作品,还奢谈什么杰作?有了苏艾、琼珊,才有了杰作。
生:贝尔曼空有理想,却迟迟未能实现。“贝尔曼是个失败的画家。他操了四十年的画笔,还远没有摸着艺术女神的衣裙。他老是说就要画他的那幅杰作了,可是直到现在他还没有动笔。”
生:苏艾、琼珊的境遇触发了贝尔曼的灵感。“一幅空白的画布绷在个画架上,摆在屋角里,等待那幅杰作已经25年了,可是连一根线条还没等着。”这是老贝尔曼苦苦等待的“画布”,“25年”多么漫长,老贝尔曼一直没有动笔,一直找不到灵感。苏艾的述说,让老贝尔曼的心为之一颤,直接推动了他的创作。
生;作者也有暗示,相互间的关系和友谊促成了当事人的美事。“那些把她和友谊极大地联结起来的关系逐渐消失以后,她那个狂想(最后一片叶子掉落,自己就会死去)越来越强烈了。”
师:同学们,贝尔曼以自己的杰作救赎了琼珊,同时琼珊也以自己的遭遇成就了贝尔曼,使得贝尔曼能用自己的生命捍卫艺术的希望与生命,他自己也在画常春藤叶的过程中,完成他一生中最伟大的“杰作”的同时,完成了人生真正意义上的救赎。
生:老师,这篇小说是不是有许多隐喻啊?
师:是的,常春藤的花语是感化。凡是受到这种花祝福而生的人,具有很强的感化力,能够影响到身边的人。常春藤象征着忠诚,在希腊神话中,常春藤代表酒神,还有着欢乐与活力的象征意义,它同时也象征着不朽与永恒的青春。把常春藤送给友人表示友谊之树长青。给结婚的朋友,则代表着新婚幸福、白头偕老的祝愿。所以--
生:琼珊在永不凋落的常春藤中获得新生,老贝尔曼在琼珊的新生活中永生。
师:换一种眼光,多一种智慧;变一种思路,添一种方法。我何曾想到,“常春藤叶”有如此美妙的寓意。琼珊的一切感动了老贝尔曼,绘就了老贝尔曼的“杰作”,老贝尔曼的“杰作”,又感化了琼珊,挽救了将来会创作“杰作”的年轻的女艺术家。这个世界,不是单纯的谁感化了谁,谁成就了谁,而是你成就了我,我成就了你,“人”一撇一捺,互相支撑,缺少了撇或捺,就什么“人”都不是了。
生:没有他人,我们会如琼珊一样慢慢枯萎,我们会如老贝尔曼一样在岁月长河中渐渐老去,一无所得。
师:今天,我们就是在咀嚼着文本,体验着生命,分享着他人的经验,到底是小说感化着我们,我感化着你们,还是你们感化着我,如果欧亨利有幸参加我们今天的课,他一定会说,读者们,你们感化了我。