人教版必修二：第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌--含英咀华
教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案
单元目标
1.积累识记本单元重要实词、虚词。
2.掌握单元文本重要句子的翻译。
3.掌握常见的名句填空。
重点难点
目标2、3
课时安排 2课时
一、文言实词
（一）写出下列词语在句中的含义
（1）女也不爽（《氓》）差错
（2）泣涕涟涟泪（《氓》）泪
（3）雨雪霏霏（《采薇》）作动词，下
（4）信誓旦旦（《氓》）诚恳的样子
（5）于今无会因（《孔雀东南飞》）机会
（6）却与小姑别（《孔雀东南飞》）退出来
（7）君既若见录（《孔雀东南飞》）用在动词前，表示对自己怎么样
（8）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）预料、想到将来
（9）始适还家门（《孔雀东南飞》）出嫁
（10）渠会永无缘（《孔雀东南飞》）他
（11）其黄而陨（《氓》）（名词用作动词，变黄）
（12）士贰其行（《氓》）（数量词用作动词，有二心）
（13）二三其德（《氓》）（数量词用作动词，经常改变）
（14）高余冠之岌岌兮（《离骚》）（形容词用作动词，加高）
（15）长余佩之陆离（《离骚》）（形容词用作动词，加长）
（16）固前圣之所厚（《离骚》）（形容词用作动词，推重）
（17）孔雀东南飞（《孔雀东南飞》）（方位名词作状语，向东南）
（18）手巾掩口啼（《孔雀东南飞》）（名词作状语，用手巾）
（19）卿当日胜贵（《孔雀东南飞》）（名词作状语，一天天地）
（20）逆以煎我怀（《孔雀东南飞》）（使动用法，使受煎熬）
（21）足以荣汝身（《孔雀东南飞》）（形容词的使动用法，使荣耀）
（22）槌床便大怒（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，拍，敲击）
（23）千万不复全（《孔雀东南飞》）（形容词用作动词，保全）
（24）交广市鲑珍（《孔雀东南飞》）（名词用作动词，买，购进）
（二）写出下列句中加点词的古今义
（1）吾意久怀忿，汝岂得自由。
古：自作主张；今：不受拘束和限制。
（2）本自无教训，兼愧贵家子。
古：教养；今：从错误、失败中取得的知识或教育、训诫。
（3）可怜体无比，阿母为汝求。
古：可爱；今：值得怜悯与同情。
（4）处分适兄意，那得自任专。
古：处理；今：处罚决定。
（5）枝枝相覆盖，叶叶相交通。
古：交错相通；今：交通运输。
（6）长余佩之陆离（《离骚》）
古：修长的样子；今：形容色彩繁杂。
（7）宁溘死以流亡兮（《离骚》）
古：指随流水而消逝；今：指因灾害或其他社会原因被迫离开家乡或祖国。
（8）偭规矩而改错（《离骚》）
古：改变措施；今：改正错误。
（三）写出在不同句子里的意思
1.将
（1）将子无怒（《氓》）请，愿
（2）出郭相扶将（《木兰诗》）扶持]
（3）宫使驱将惜不得（《卖炭翁》）助词，无意义
（4）上使外将兵（《陈涉世家》）率领
2.谢
（1）谢家来贵门（《孔雀东南飞》）辞别
（2）多谢后世人（《孔雀东南飞》）告诉
（3）阿母谢媒人（《孔雀东南飞》）谢绝
（4）因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》）道歉
3.故
（1）大人故嫌迟（《孔雀东南飞》）还是
（2）知是故人来（《孔雀东南飞》）原来的，从前的
（3）此物故非西产（《促织》）本来
（4）故作不良计（《孔雀东南飞》）故意
4.适
（1）处分适兄意（《孔雀东南飞》）适合
（2）始适还家门（《孔雀东南飞》）出嫁
（3）适得府君书（《孔雀东南飞》）刚才
（4）适彼乐土（《硕鼠》）到
5.相
（1）誓天不相负（《孔雀东南飞》）相当于“你”
（2）相见常日稀（《孔雀东南飞》）互相
（3）儿已薄禄相（《孔雀东南飞》）面貌
6.见
（1）渐见愁煎迫（《孔雀东南飞》）被
（2）府吏见叮咛（《孔雀东南飞》）相当于“我”
（3）既见复关，载笑载言（《氓》）看见
二、文言虚词
辨析下列各组句中加点词的意义和用法
1.何
（1）何方圆之能周兮？（疑问代词，哪）
（2）彼尔维何，维常之华。（疑问代词，什么）
（3）隐隐何甸甸，聚会大道口。（副词，何等）
2.为
（1）为仲卿母所遣（介词，被）
（2）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（动词，作为）
（3）今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（语气词，表示反诘语气，“呢”）
【积累运用】
三、文言句子翻译
1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
2.同是被逼迫，君尔妾亦然。
3.生人作死别，恨恨那可论？
4.念与世间辞，千万不复全！
答案：
1.这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。
2.我们都是被逼迫的，你这样我也这样。
3.活着的人，却要以死来告别；心里的愤恨哪里说得尽呢？
4.想到他们将要永远离开人世，无论如何不能再保全了！
四、素材集成
1.《诗经》两首
素材：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
适用范围：情感类特别是表达思念之情的散文或记叙文。
阐释：柳絮飘飞。你娇柔的枝条，欲牵绊着谁的脚步；你漫天的飞絮，欲打探着谁的讯息。千百年来，你还在诉说着那依依的别情吗？可有飞雪驻于你的发梢，传递一些似是而非的温暖？诗歌借助杨柳和冬雪这些有着强烈情感意蕴的意象，表达思念之情，委婉含蓄，意味深长。
2．《离骚》
（1）素材：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
适用范围：人生信念--人应该有坚定的意志和志向，不因挫折而改变志向；为了正义和理想，勇于舍弃个人的利益和安危。
阐释：“虽体解吾犹未变兮”，虽然被君王抛弃，但仍不后悔；虽然困难重重，但仍不改变理想，表现了屈原对自己志向的坚贞。他用一生的实践甚至生命向世人表明一个千古真理：人，绝不能因挫折改变自己的志向。
（2）素材：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
适用范围：社会生活--成大事者，必心怀天下;人应具有悲悯情怀。
阐释：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，楚大夫屈原披发行吟江畔。虽然他的建议不被怀王采用，但他没有放弃进谏。虽然他遭小人陷害而被贬，但他没有忘记天下苍生。面对昏君，面对乱世，屈子不是像庄子那样消极避世，不是像孟子那样“达则兼济天下，穷则独善其身”，不是像陶渊明那样隐居山林，不问世事。他总是关心着天下黎民，为黎民的疾苦而歌而哭。
（3）素材：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
适用范围：人生信条--人应该活得有尊严，保持节操；嫉恶如仇，不流于世俗；刚直不逑至饲原宁可被误解、被放逐，也要保持高洁，保持尊严的崇高精神?nbsp;
3．《短歌行》
（1）素材：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
适用范围：人生短暂，珍惜时光。
阐释：这句话表现了曹操因人生短促而产生的嗟叹和忧虑。时光易逝，功业难就，人们应珍惜时间，及早建功立业、实现梦想。
（2）素材：山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。
适用范围：尊重并珍惜人才，以真诚感动人心。 阐释：《管子形解》中说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”传说周公吃饭时曾三次将食物从嘴里吐出，唯恐因接待迟慢而失掉贤人。
4．《归园田居》
素材：“误落尘网中，一去三十年。”“久在樊笼里，复得返自然。”
适用范围：生活态度--淡泊明志，让人的心灵在“自然”中得到解脱；不与世俗同流合污；追求精神自由。
阐释：尘世的名与利，就像一张张网，锁住了精神，迷住了心灵。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
默写常见的名句名篇
【考点解读】 该考点考查学生对古诗文中名句的识记能力，能力层级为A。对该考点的考查以填空题的形式出现，要求考生依据上文，填写下文；或者依据下文，填写上文。该考点要求考生准确无误地书写，出现错字、白字、添字、漏字，该题目均不得分。考点设题依据教材要求背诵的古诗文，还要求依据选修模块适当延伸课外的有关篇目，设置分数6分。
【考题例析】
1.（2011年高考福建卷）默写常见的名句名篇（6分）
（1）匪来贸丝， 。（《诗经氓》）
（2） ,风雨兴焉。（《荀子劝学》）
（3）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒结庐在人境》）
（4）云销雨霁， 。（王勃《滕王阁序》）
（5） ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）
（6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）
【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）
【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
【答案】（1）来即我谋 （2）积土成山 （3）飞鸟相与还 （4）彩彻区明 （5）上有六龙回日之高标（6）惊涛拍岸
2.（2011高考广东卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分。）（6分）
（1）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？”（《论语》）
（2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， ！（白居易《琵琶行》）
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之： ， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（4） ， ，小田香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
【答案】
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【命题分析】本题考查常见的名句名篇的默写。
总结这几年的高考题，这类题目的命题意义在于，重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟与熏陶。提高人文素养。这可以知道学生备考，以明确背诵的重点和方向。
封志莉