沪教版七年级语文上册第二单元9《枣核》教学设计（共1课时）
【教学目标】
知识与技能：
1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。
2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用。
过程与方法：
1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。
2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言。
情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结，热爱祖国、热爱家乡。
【教学重点】
1、理解海外华人对故土的依恋之情。
2、设置悬念的巧妙构思。
3、饱含深情的语言。
教学过程
一、导入新课
放《月之故乡》录音。(要求：认真听录音，用原诗中的一个短语概括诗的主题)
提问。回答。（答：思故乡）
讲述：同学们，近代以来，中华民族中许多优秀子孙因各种原因被远离故土、飘零海外。在离开祖国的日子里，他们魂牵梦绕的是故乡，挥之不去的是回乡；正像一首歌中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”他们身在海外，眷顾的是祖国这个“家”，依恋的是乡音乡韵，醉心的是一草一木……比如一棵枣树--请读文章《枣核》。
二、整体感知
（一）、初步把握文章主要内容
1、 学生分散读课文，同桌之间隔段读，并结合注解，读准字音、理解词意。
2、 讲述：文章叙事朴实，不加修饰，却真切的反映出了人物的思想感情。
思考：（1）构成文章主体部分是什么内容？（2）反映了海外赤子怎样的情怀？
独立思考解答问题。
教师提问，师生共同解决问题。
（主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话。反映了海外赤子深切的思乡之情）
（二）、精确把握文章主要内容
1、解读题目。
请同学们大声读一遍题目--
讲述：题目往往是文章的灵魂所在，同学们不免要问：“枣核”与“思乡”有什么关系？请同学们带着问题再读课文，思考：“枣核”在文中有什么作用？
同桌之间讨论解答问题。
教师提问，师生共同解决问题。
（枣核是贯穿全文的线索。索枣核--用途蹊跷；见枣核--如获至宝；说枣核--为解乡愁；议枣核--民族之情）
讲述：枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。读罢全文，谁都能看出，在美籍华人朋友的心目中，这几枚枣核的分量简直等于故乡故土。枣核，是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
过渡：作者对这种思乡之情作了高度的概括，请在原文中找出相应的句子-
2、概括中心。
（结尾：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”）
集体读本段两遍。
三、品读体味
过渡：这里讲的“依恋故土”、“民族之情”实际上就是海外游子的思乡之情；这种情是那么真挚、浓烈，如一杯醇酒，芳香四溢，感染着我们。
3、 请同学们默读全文，画出文中集中表达感情的句子--品味美酒之浓烈
步骤一：学生独立思考。教师巡视。指导。
步骤二：指名朗读基础较好的学生读，注意语速要缓慢。
评价：（1）朗读内容的正确与否；（2）朗读中的优点缺点。
步骤三：学生同桌之间对读。
步骤四：指名朗读基础一般的学生读，并评价。
（“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。……近来，我老是想总布胡同院里的那棵枣树。”）
4、 讲述：同学们，照理说，这位美籍华人朋友生活富足，完全可以过无忧无虑的生活，为什么有“缺点什么的感觉”？
（提示：这种缺乏是物质上的吗？）
步骤一：学生前后四人为一组讨论解决。教师巡视讨论情况。
步骤二：师生活动，共同解决问题。
（因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵；这里不是心的归宿，虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。）
过渡：正因为如此，这位美籍华人朋友才想办法来弥补这缺憾--
5、 请同学们快速浏览，划出寄托思乡之情的行动的有关短语。
举手回答，评点。
（栽垂杨柳、养睡莲、堆叠“北海”、追忆北海泛舟、试种家乡的枣树）
6、 讲述：如何理解“游子的心境”？补充所给的短语
提示：分解问题----什么是游子？怎样的心境？分别用短语概括。
（身在异国，心系故土）
7、 品读用词的精妙。口头回答下列句子中黑体字词语的好处。
（1）、他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
（2）、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（3）、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
首先独立思考，然后同桌之间讨论，使答案趋于完善。
教师提问，师生一起辨析正误。
（“托”用动作写出珍惜的态度，“像比珍珠玛瑙还贵重”把“贵重”的程度具体化了，生动表达了美籍华人朋友的枣核如获至宝的激动心情；“一……就……”这个句式起强调作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子思乡之情表达的自然、深沉；“劈头”有直截了当、单刀直入的意思，领“我”踏访后花园，别的什么都不问，“劈头”就问“觉不觉得这花园有点家乡味道”，表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。）
四、感悟升华
师朗读《害怕回乡》节选
……故乡，是生命的根，在抚摸生命之数的根须时，如果没有丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿荫，给故乡送来一丝一缕的清凉？
你会想到自己没有做官，不是荣归故里，你不很富有，不是衣锦还乡。你也不是明星，不为故乡增色。也许，这并不重要，故乡无意苛求于你。只是你对脚下的这片生你养你的土地，可曾有过应有的付出？
想到此，你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了。
……
所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读自己的生命行程。
回乡，面对养育你的土地，你想到故乡的厚恩，未有寸功的回报，你会悚然心惊。
所以，我害怕回乡。
评析：作者因“未有寸功的回报”而“悚然心惊”可见作者对故乡的深爱；“害怕回乡”更曲折的表达了作者对故乡的无限深情。
同学们，我们对祖国的爱是中华民族兴旺发达的不竭动力，依恋故土是炎黄子孙不变的情怀。不久的某一天，在座的同学有很多将远离故土，到异国、到他乡去开创自己的事业，祖国、故乡将离你越来越远。我相信同学们无论身处何方，都会把生我养我的“家”永存心灵深处，时刻准备回报故乡的厚恩。
附：
月之故乡
彭邦桢
天上一个月亮
水里一个月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低头看水里
抬头看天上
看月亮
思故乡
一个在水里
一个在天上
板书
枣核
萧乾
训练目标
一、 理解人物“身在异国，心系故土”的真挚的思乡之情。
二、 学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。
线索：
索枣核--用途蹊跷
见枣核--如获至宝
说枣核--为解乡愁
议枣核--民族之情
游子心境：身在异国，心系故土
侯晓旭