肖培东
毕淑敏在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，她从书架上随手扯出的书，必是童话。保留好奇与幻想的人，都会有自己的“童话”。童话就像一个秘密花园的入口，每次开启，都能带给我们不同的体验。而越是优秀的童话，越有发掘的空间，越能培养高级的审美情感。安徒生的《皇帝的新装》正是如此。
这篇经典的童话可教的地方太多，比如，这篇童话所揭示的社会问题，骗者与被骗者各自不同的心理世界，《皇帝的新装》给我们的启示，《皇帝的新装》故事情节的巧妙安排，故事中描写人物的方法，以及童话的特点等等。所有阅读这篇童话的人，都能在这个荒唐又极富隐喻的故事中找到一座花园，看到生长着不同人性的各色花瓣，在孩童世界和成人世界中获取到理解和共鸣。课堂中，要开启这座秘密花园，教师就要在文本幽深处寻找到别致的入口，从而引领学生驰骋于童话意义的原野，帮助俗世俗人回想起湮没已久的童心。栾娟老师的这一声“谢谢你教我讲童话”，让我感动良久。这个入口很意外，很奇妙，也很浪漫。童话的魅力就在于，孩子们从童话中获得了丰富的个人意义，故事推动了他们的自我建设。从某种意义上说，最有资格讲童话的，也许就是孩子自己。美国心理学家布鲁诺贝特尔海姆在《童话的魅力：童话的心理意义和价值》一书中说：“最好的办法是让孩子自己选择童话，而不是成人越俎代庖。”“对孩子解释童话故事，会损害童话的魅力，因为童话的魅力很大程度来自于孩子体验在不明白中弄明白的过程。尽管成年人的解释显得合情合理，但却剥夺了儿童独立思考的权利。”请孩子们来教“我”怎样讲童话故事，是用童心来诠释童心，同童心一起抵达童心。你看，栾老师的镜头里，师生一起朗读，一起探究，一起体会童话“夸张、想象”的特点，体察人物的心理，体味故事的内涵，这是何等美丽的课堂。当然，栾老师需要下功夫的，就是要用不露痕迹的藏拙式的点拨，去激发，去唤醒，去陪伴他们一起经历生命的成长。我憧憬这样的童话课堂，我们都是要读童话的孩子。
当然，童话是文学的，而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话，也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。所以，无论怎样的教学形式，撬起课堂的支点最终还是语言。大家都很熟悉围绕“骗”字展开的教学设计：皇帝受骗，骗子行骗，大臣助骗，百姓传骗，小孩揭骗。如此一字立骨，用一个“骗”字串联童话的情节和所有人物，简洁形象，印象深刻。陈淑君老师的镜头也有此精妙，她弃“骗”择“弄”，两个骗子在皇帝腰间“弄了一阵子”的“弄”字激发了她的教学灵感。细想想，还真是，骗弄骗弄，《皇帝的新装》写的就是一个“弄”字。骗子捉弄皇帝，大臣糊弄皇帝，皇帝卖弄风骚，百姓自我嘲弄等等，各种“弄”姿，尽在文中。热衷弄虚作假的社会，惯于弄假成真的世俗人心，荒唐闹剧也就顺理成章。玩味这一个“弄”字，就是对世间众象的洞悉，就是对人情冷暖的感受，就是对是否曲直的自悟，就是对世事价值的判断。张初吴老师很独特地注意到了童话写人物对话、心理过程中使用的语气词，教学视角别致新颖。“愿上帝可怜我吧！”一个“吧”字，几多惊恐。“这是怎么一回事呢？”一个“呢“字，百般疑惑。“哎呀，美极了！真是美极了！”这声“哎呀”，叹尽多少虚伪、无奈与做作。“可是他什么衣服也没穿呀！”我们这才听到世间天籁童音，见到世间真纯童心，让我们面对世界既战战兢兢又兴致勃勃。张老师引导学生研读文本，体会每一个语气词背后的内涵，去发掘蕴含其中的奇崛的意义。这是在提醒我们，经典作品的每一个文字都是会说话的，每一个文字背后都有着丰富的内涵。唤醒它们，秘密花园就在眼前。
圣埃克苏佩里借小王子之口诉说：“大人们的世界可真奇怪。”《皇帝的新装》，让那个隐喻和不可言说的成人世界昭然若揭。“多么美的花纹!多么美的色彩!”这一重复了多次的赞美语句就定格了成人内心的无限复杂。连布料都不存在，哪来什么“花纹”“色彩”呢？明明是谎言，却还重复三次，作者这样写有什么用意呢？这重复的谎言就像一面神奇的镜子，映照出成人的内心世界。毛华玲老师洽宜地选择语言品味之点，连起了语言训练之线，引导学生在这明目张胆的谎言上来来回回地走。最后一个环节，让学生试着用“重复的谎言”开头说一句话，从某一个角度鉴赏作品“重复谎言”的艺术效果，就使我们更懂得，最熟悉的童话里，有一个被深深铺垫的河床，那里奔腾着人性的大河。假话凭什么满天飞？同样都是抓谎言，毛华玲老师教成细节，吴如厂老师则化成主问题去推进课堂教学。他们说的假话有什么共同特点？吴老师设计了较为开放的话题，营造出宽松自由的对话空间，通过挖掘假话的共同特征将童话故事中包孕的丰富的意味凸显出来。这篇童话里假话满天飞的外部因素有哪些呢？找到入口又能拓宽路径，这最后的追问相当精彩。有意思的是，两位老师在研读谎言的时候，都有意无意地避开了百姓的假话，这种默契会不会成为解读的限制，我会这么想。
我们最爱的那个童话里，都有自己灵魂的秘密，那里甚至带着命运的呼唤。那个秘密花园的入口，每次开启，都能带给我们深刻的情感体验。找到那个入口，不仅仅为了教学，也为了净化我们自己的灵魂。