《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二)

发布时间:2016-5-18编辑:互联网

 学习目标:

1、通过课前自主性学习,把握本文的字音字形等基础知识。

2、研读文本,体会“绿”的象征意义,进一步把握文章的主旨。

3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。

4、深刻体会面对人生的困境,我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。

学习重点难点:

重点:

1、体会“绿”的象征意义,理解文章主题。

2、提高学生生活中的抗压能力。

难点:

1、象征手法。

2、提高小组合作探究的能力。

一、 课前预习(自主学习)

1、 请同学们找出课文中的生字词,读准读音,写准字形,明确用法。(填写于下面空白处)

2、 研读文本,体会作者的写作思路、写作意图,小组合作,问题反馈。

二、课上探究

1、各小组问题探讨总结与收获。

3、结合时代背景探讨课文的主题与写作手法。

背景:太平洋战争爆发后,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,陆蠡于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。

日本人曾提审陆蠡,问:

“你爱国吗?”

“爱国。”

“赞成南京政府(汪伪)么?”

“不赞成?”

“依你看,日本人能不能征服中国?”

“绝对不能征服!”

日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后被折磨吐血而死。

四、课后作业

仿写练习:仿写句子:要求内容,句式和修辞手法与划线部分保持一致。

我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢乐奔腾的小河 ; ____________ , ____________  ;____________, ____________。 

姜玲

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