知识与能力：
(1)了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词；（2）分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧；
(3)体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。
过程与方法：通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。
情感态度价值观：了解梁启超的人格魅力
教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。
教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
一、导语：
同学们，从小到大，我们听过无数次的演讲，能够真正触动你心弦的却屈指可数，然而梁任公先生的演讲却使人历经十几年的时间仍然铭记在心，今天我们就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场景，看一看其魅力究竟何在。
二、知人论世：
检查学生的预习作业，请二至三名同学介绍一下两位知名人士
（多媒体显示）梁实秋（1902--1987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大词典》。作品风格风趣幽默、朴实隽永。
梁启超（1873--1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为《饮冰室合集》。
三、诵读课文：
指名朗读，教师提示学生识记字音字形：
戊(wù)戌(xū) 叱(chì)咤(zhà) 莅(lì)临(lín) 迥(jiǒng)异(yì) 精(jīng)悍(hàn) 激(jī)亢(kàng)
箜(kōng)篌(hóu)
酣(hān)畅(chàng) 蓟(jì)北(běi)
四、鉴赏分析：
1.全体同学朗读第一段，同时回答以下导读题
（1）梁启超“晚年”为什么“不谈政治”？
参考意见：戊戌变法失败后他已经对政治心灰意冷，不想再去触及敏感的政治。
（2）作者为什么要在文章的开头透露这一信息，请参考写作动机进行分析。
参考意见：一方面是对梁启超的晚年作一个如实概括，而更主要的是为自己的写作服务。作者作为一个学者文人，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；梁启超在中国现代政治史上是个有争议的人物，而他的学术地位却是被大家公认、不可动摇的；梁启超的政治作为已广为世人所知，而学术造诣为政治掩盖，正值得为之专文彰显。
教师的过渡语：这一段表明梁启超先生在政治领域和学术领域都是能人。以政治业绩为陪衬，突出其学术威望和影响，而不是开门见山地记述讲演过程，这是介绍演讲背景，为下文作铺垫。
2.第二段中有这样一句话：“他的讲演稿是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观”表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？
明确：办事认真细致、学问和书法修养好。
3.梁实秋说：“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”作者作此类比的作用是什么？
明确：突出演讲的趣味性和生动性。
4.快速浏览第三段，回答以下问题
（1）这一段交待了哪些信息？
明确：演讲的时间、地点、人物
（2）演讲的人物终于出场了，看看梁实秋是从哪些方面入手来描写梁启超的？（学生齐读这一部分内容）
明确：身材、肖像、穿着、步伐、神采。
（3）你认为梁启超的神表现在哪些词或短语上？
明确：稳健、潇洒、左右顾盼、光芒四射。
（4）请你展开想象的翅膀，想象一下梁启超的形象和气质。
5.梁启超演讲的开场白是什么？从这一独特的开场白可以看出梁启超怎样的性格特点？
明确：开场白是：“启超没有什么学问，但是也有一点了。” 从中可见梁启超开朗直率、风趣幽默的性格。
6.全体学生齐读《箜篌引》，并且试着把这首词翻译成现代文。
参考意见：劝你不要渡河，可是你最终还是不听我的劝告渡河，结果你渡河而死，你让我把你怎么办呢？
7.第七段描写人物时哪个细节最精彩？
明确：用手指敲打他的秃头。
描写人物要善于抓住细节，表现人物个性。
8.“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”为什么听众的情绪会紧紧追随梁启超？
参考意见：说明梁启超的演讲非常精彩，同时也表现听众对梁启超先生由衷的敬意，梁启超的喜怒哀乐、一言一行都牵动着我们的心。
9.梁实秋说：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”成功的表演应该是声情并茂的，应是全情投入的，请问课文中哪些语句表现出其演讲感情充沛？
明确：“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息;痛哭流涕不能自已；又张口大笑。”
试分析这些动作能够传达出梁启超怎样的感情？
参考意见：掩面--悲痛；顿足--愤怒；狂笑--得意、嘲讽；太息--无奈。
成功的作家欲写其情感、心理，往往从动作入手。（
五、课堂小结：梁启超重感情、轻名利、严于律己、坦诚待人，无论是做儿子、做丈夫、做学生，还是做父亲、做师长、做同事，都能营造出一个磁场，亮出一道风景。他的无穷魅力将永远光芒四射。
六、板书设计
演讲：独特风趣 旁征博引
人物：有文采 有学问 有热心肠
情感：景仰、欣赏、赞美
赵凤美