《繁星》六步循环教学案

发布时间:2016-7-11编辑:互联网

涟水县红日中学“六步循环”教学案

课题:繁星(第一课时)

一、 学习目标

1、树立热爱大自然的思想,学会观察大自然

2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法

二、教学重难点

1、由景物引发的联想、感受

2 、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

三、自学交流

1 、介绍作者及作品:

2、①用波浪线勾画出写 巴金观察繁星的感受的词句

②思考课文是按照什么顺序来写的?用横线化出相关的词句

③理清文 章结构

3 、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。

4、作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们说话,运用了哪些修辞手法 ?表达了一 种什么 样的感情?

四、展示点评

五、达标检测

1、根据拼音写出汉字。(4分)

半明半mèi( ) 摇摇欲zhuì ( ) yíng ( )火虫

2、结合课文回答下列问题:(6分)

①“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”,请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。(3分)

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②“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话 ”, 请说说该句所表达的作者的情感。

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3、 草坪需立一块启示牌,告诉人们不能践踏小草,请你写一条好的温暖的标语

4、仿照例句的格式和修辞 手法造句:

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

春天的花是_______ ______,_____________,____ _________。

5、修改病句:A.经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。

B.各种读书声汇成一支动听的歌声。

C.在党的阳光雨露照 耀下,孩子们在茁壮地成长。

课题:繁星(第二课时)

一、 学习目标

1、树立热爱大自然的思想,学会观察大自然

2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法

二、教学重难点

1、由景物引发的联想、感受

2、运用比喻、拟人生动 、形象、恰当地表达感情

三、自学交流

阅读第5段,思考

1、“那个天上的巨人”指什么?

2、怎样理解“看,那个巨人还在跑呢?”

3、体会“看,那个巨人还在奔跑呢?”中“看”和“呢”的表达效果。

4、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是:……………………( )

A、作者通过 “从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。

B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。

C、“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。

D、“船 在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。

四、展示点评

五、达标检测

阅读语段,回答下列问题:

①我爱月夜,但我也 爱星天。从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天

上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。

②三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我 打开后门,便看见一个静寂的夜。下 面是一片

菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不

在。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常

在和 我 谈话一样。

③如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天

空里悬着无数半明半昧的星 。船在动,星也 在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼

睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望

着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我 仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

1、试用简洁的语言概括第③段内容:(3分)

2、请体会文章开篇第①段中“ 我爱月夜,但我也爱星天”一句在全文中的作用。(3分)

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3、请体会“深蓝色的 天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处?

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4、选出不是写作者想象之景的一项:(4分)…………( )

A、 望着星天,我就会忘记一切,仿佛回 到 了母亲的怀里似的。

B 、 我仿佛听见它们在小声说话。

C、 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

D、 我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

5、如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在”?(3分)

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