第一课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。
2、通过分析武松言行的描写，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。
教学重点与难点：
重点：深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。
难点：通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。
教学课时：2课时
教学过程：
一、新课导入
1、复习四大名著
2、我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位 ，武松就 是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。今天我们就要学习《景阳冈》。
二、作品以及背景介绍
1、作品简介：
《水浒传》，它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说歌颂了起义英雄的斗争，成功塑造了武松、林冲、鲁达 等众多英雄形象。
2、背景介绍：
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人 打昏，以为打死了人 ，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住 把柄而怒杀 阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进 家里 武松拜宋江 为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。
三、初读课文，整体感知
1、请同学自读课文，初步感知课文内容。读课文要求：
（1）借助文中注释和工具书，扫除文字障碍。
（2）用简洁的语言概括文章的内容。
（本文写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）
2、根据小说的情节发展，把 课文分为开端、发展、高潮和结局四个部分。再用简洁的语言概括这四部分内容。
开端 ：武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈。（喝酒）
发展：武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。（上冈）
高潮：武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。（打虎）
结 局：武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉”。（下冈）
四、作业布置：完成课后练习
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。
2、通过对武松 言行的描写，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。
教学重点与难点：
重点：深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。
难点：通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、 豪放倔强的性格特点。
教学课时：2课时
教学过程：
一、 复习
二、再读课文，深入研讨
1、在整个故事中，你觉得哪部分写得最为精彩？为什么？
“打虎”部分（ 武松赤手空拳和猛虎搏斗，最终打死老虎。）
2、老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用。
老虎吃人的招数体现在三个动作上：一扑、一掀、一剪。
这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人 的“ 勇”。
3、面对异常凶猛的老虎，武松又是如何反应的？表现了武松怎样的性格特点？
武松先是机智躲过老虎的扑、掀、剪（动词：闪、躲、闪）；
接着用哨棒打虎（动词：抡、劈、打）；
最后拳打脚踢打死老虎（动词：揪、按、踢、按、揪、打）。
武松打虎表现了他机智勇敢、英勇无畏的性格。
4、有感情地朗读“打虎”这一部分，看看谁读得更吸引人。
三、合作探讨，交流学习
1、思考：课文的其它内容和“打虎 ”这部分有没有关系？
2、读读“喝酒”这一部分，说说你从中获得了什么感受？（可从武松的性格上来谈 ）
表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概， 为下文他英勇打虎做了铺垫。
3、上冈的过程中，武松 的内心有何变化？学生圈划具体语句并交流。
大树：酒家作诈--山神庙：知有虎--乱树林：勇往前
表现武松好强、无畏的性格特点。
4、打死老虎后，武松又是怎么想的？这和文章的内容有关联吗？
打死老虎后，武松精疲力竭，心中不免有些畏惧。 这使得武松这个人物形象更真实、具体。
四、总结全文，拓展延伸
1、主题：课文主要写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒 兴上了景阳岗，赤手空拳打死猛虎的故事，塑造了武松勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。
2、拓展延伸：
一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题 ：看了这则新闻，你有什么想法？现在人们 提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？
（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人 人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
五、作业布置：
完成《点击》上习题