第五单元 21 与朱元思书（3课时）
一、学习目标
1.积累文言字词，了解作者及骈体文的基本特点；
2.能结合课本注释翻译课文并背诵课文；
3.体验富春江的美丽风光，学习多角度描绘景物的写法；
4.体会作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅76页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅76页字词积累部分。
三、合作探究
1总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是什么？
6、文章突出水清的句子是什么？
7、文章突出表现水急的句子？
8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
四、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅77-78页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
第五单元 22 五柳先生传（2课时）
一、学习目标
1．了解作者，积累文言词汇；
2．品析词句，理解人物性格志趣，陶冶自身情操；
3．学习课文用简洁的语言描写人物的方法。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅79页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅79页字词积累部分。
三、合作探究
1、文中哪些语句从哪些方面表现了五柳先生的性格、生活和志趣？
2、陶渊明好读书，为什么不求甚解？如何理解“不求甚解”？
3、他喝酒为什么要“期在必醉”？
4、作者常写文章，目的是什么？
四、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅80页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
第五单元 23 马说（4课时）
一、学习目标
1.积累文言字词，了解作者及了解“说”的文体特点；
2.能结合课本注释翻译课文并背诵课文；
3.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。
4.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅81页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅81页字词积累部分。
三、合作探究
1．“世有伯乐，然后有千里马”说明了什么问题？
2.第2段是论述了从哪方面论述了什么问题？（第二段说明了什么? ）
3.第三段主要内容是什么?
4.第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?
5.第三段中哪句话点明了全文的中心?
6.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?
7.本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想?
8．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？
9．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？
10.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?
11．你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?
12．结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？
13．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？
14．你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？
15.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。
16．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？
17．你认为现代人才具有怎样的素质？
18、从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
19、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?
20、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
21、这篇文章有什么现实意义？
22、伯乐与千里马关系的现实意义：
四、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅82页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
第五单元 24 送东阳马生序 （4课时）
一、学习目标
1.积累文言字词，了解作家作品；
2.能借助注释和工具书，理解课文的基本内容；
3.理解课文的层次和对比的手法；
4.学习古人专心求学，刻苦自励的精神 。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅83页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅83页字词积累部分。
三、合作探究
1.思考:作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
2.作者写自己从师问学的“勤”“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，作者抱什么态度？为什么会有这样的态度？
3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
4.作者写了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
5.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
6.你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解。
7.结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
8.与作者的求学情况相比，现在我们的求学条件怎样？通过对比，你受到了什么启发？
9.请你写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）
四、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅83--85页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
第五单元 25诗词曲五首（3课时）
一、学习目标
1.了解作者及相关的背景知识；
2.能背诵并默写每首诗；
3.能运用正确的方法赏析名句；
4.体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。
二、自主学习
1.结合课本注解和教辅86页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏，体会作者的情感；
3.结合课本注解自主理解诗词曲内容；
4.完成教辅86页字词积累部分。
三、合作探究
１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句\'巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身\'是什么意思？表达了怎样的心情？
２、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。
3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
4、如何理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？
5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？
6、《水调歌头明月几时月》这首词作之前有一段小序，其作用是什么？
7、请写出《水调歌头明月几时月》中,作者想象天上之景的句子是：表示时间变化的句子是：富有人生哲理的句子是：
8、“转朱阁，低绮户，照无眠”，乃写景之句。“转”、“低”是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。
9、在苏轼这首词中“无眠”之人特指的是什么？
10、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？
11.《山坡羊潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？
四、巩固达标
1.背诵诗词曲五首；
2.掌握赏析诗词曲的基本方法，能赏析名句；
3.完成教辅87--88页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
董先萍