《卖油翁》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-8-9编辑:互联网

灵官殿镇毛荷殿中学       罗迎军

教学设想:

         1、串讲课文,引导学生整体把握课文的内容。

         2、体会简洁生动的语言。

         3、使学生认识“熟能生巧”的道理。

教学准备:

         1、铜钱一枚

          2、词句卡片

         3、课文朗读录音带

教学过程:

一、情趣导入

1、教师准备铜钱一枚,并表演一个小魔术“口吃铜钱”,然后让学生认识卖油翁的本领,激发学习兴趣。

2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。例如“百发百中、百步穿杨”等。

二、初读课文

1、检查预习,读出下列字词(教师出示卡片)

               自矜       睨之       微颔       忿然          酌油        笑遣

2、听朗读录音,注意朗读节奏

             陈康肃公/ 尧咨 /善射           

             有/ 卖油翁 /释担而立            

             徐 /以杓/ 酌油/ 沥之

3、点名学生口头复述课文内容。

三、细读课文

1、本文写了哪两个人物?他们分别是什么身份?

2、“自矜”是什么意思?谁“自矜”?他为什么“自矜”?这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征?

3、“颔”是你身体的哪一个部位?“微颔”是什么意思?谁“微颔”?他为什么“微颔”?

4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话?找出来并分角色朗读,细加体会“忿然”的语气。

5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨?口头讲述出来并表演其动作。

 四、精读课文

1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?

2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。

五、拓展迁移

1、学习了这篇课文,你得到了什么启发?

2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?

附板书:

教学设计:

                   《卖油翁》

罗迎军

    灵官殿镇毛荷殿中学 

                     

                                           

                                         

                                   教学设计

《卖油翁》

(七年级上册)

罗迎军

          ( 联系地址:湖南省邵东县灵官殿镇毛荷殿中学

                邮政编码:422831

         联系电话:13187385423   或 07392787230  )

《卖油翁》教学案例:

                   熟能生巧

罗迎军

    灵官殿镇毛荷殿中学 

附:

初中语文课程改革教育教学案例

灵官殿镇毛荷殿中学  罗迎军

                    熟能生巧

师:卖油翁在酌油后说“我亦无他,惟手熟尔”,我们可以用一 

        个什么成语来表达这个意思?

生:熟能生巧

师:你能够举出你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子来   

         吗?

生:我以前看到有人用弹弓打鸟,真是百发百中。

师:确实体现了“熟能生巧”,可是,同学们看现在的鸟越来越少了。我们不要再随便打鸟了好不好?如果真的有这么好的本事,建议以后去学射击。以后大家要再看到有人打鸟,就送给他两句诗:“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归。”

生:以前我在家里做饭时,切菜的速度很慢,而且经常切到手指头。可是过了一段时间后,我切菜的速度提高了许多,也不会再切到手指头了。

师:一听这个同学的发言,就知道你在家做了不少家务活。老师现在在家做饭时,切菜还得一刀一刀地切,看来真得跟你好好学学。

生:我刚学骑自行车时,怎么也掌握不了方向,一会儿向左,一会儿向右,总是摇摇晃晃的。可现在,我骑车的技术可高了,可以放开龙头,两只手放在身后这么骑。

师:老师也看到很多同学骑车的本领确实不错。可是,老师还是要提醒大家,骑车一定要注意--安全!哪怕本领再高,骑车时还是要做到“脚踏自行车,两手扶车把”,能做到吗?

生:能!

师:在这里,老师也想举一个例子:课前发给大家的这张预习资料是老师打印的。以前刚学打字时,要盯着键盘一个字一个字打,速度很慢。可是现在老师能很快地把这些内容打出来。同学们现在能做到吗?

生:不能。

师:其实,这没有什么了不起的。只要大家上电脑课多加练习,一定会比老师打得更快。这就是在这节课我们学习的一个道理--

生:熟能生巧!

师:每个人都有自己的长处,也有自己的短处。学习了这篇课文之后,你认为一个人应该如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处呢?请小组之间展开讨论,每个同学都说说自己的看法。

生:……

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