我们对香港问题的基本立场(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-12-22编辑:互联网

姜堰二中    王志强

教学目的 

1、通过阅读,体会邓小平同志在外交工作中,在大是大非中的所表现出的高度的政治责任感,深遽的政治洞察力、高超的政治艺术和内含丰富的外交语言,从中汲取智慧,增长才干。 

2、学习领袖的高超的语言艺术,探讨语言的深层含义。

3、在研究探讨阅读基础上,进一步尝试说写训练,形成说写技能,进而培养交际意识。

教学设想 

本文是自读课文,按照自读教学的要求,注重学生的自读实践,突出学生能力形成过程中的“定形”训练。 

教学时数:一课时。 

教学步骤 

一、导入新课。 

1997年7月1日香港回归祖国的那个动人的夜晚,凝视着电视中那激动人心的场面,你感受到了什么? 

学生回答问题,畅谈感受。 

二、介绍背景 

中华人民共和国成立后,中国政府的一贯立场是:香港是中国的领土,中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约,主张在适当的时机通过谈判解决这一问题。

本文是邓小平于1982年9月24日会见英国首相撒切尔夫人时的谈话。  

中英两国政府关于解决香港问题的谈判:第一阶段:1982年9月英国首相撒切尔夫人访华至1983年6月,双方主要就原则和程序问题进行会谈。第二阶段:1983年7月至1984年9月,两国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮会谈。

注:英国政府强迫清政府缔结的三个不平等条约:《北京条约》(永久割让九龙半岛尖端)、《展拓香港界址专条》(强行租界“新界”)、《南京条约》(永久割让香港岛)。  

三、解析标题

中心话题:对香港这一历史问题的根本态度。根据标题信息,文章的主要内容也是我们要弄清楚的是__________、____________。

四、领会内容

1、香港问题主要包括哪几方面?

2、对这三个问题,中方基本立场是什么?

五、体味语言

我方是怎样来表明立场的?

请用“这句话说得妙,妙在注意到什么……说出了……”来分析表述。

教师点拨研究探讨“语言含义”的技巧。

鲜明严谨---------显立场      恶言反向------------示决心

睿智轻松---------话关键      委婉含蓄------------藏机锋

六、写说训练

可见话说得好不好,意思清晰不清晰很重要。在日常生活中我们也会遇到种种不如意的事,如不小心被人伤害怎么办,是选择沉默还是维护尊严?怎样维护自尊,又不激怒对方,这就要我们讲讲说话技巧。如当你发现朋友伤害了你的人格甚至名誉时,请人仿造第二段中“如果…就…”三句从反面训诫他并表明严正态度。

七、作业

语言表意的清晰很重要,这就要我们慎重的选择词语加以运用,近义词哪怕是同义词因长期的运用使语境变化从而也有了变化,细细地辨析才能做到准确。除了完成书后的练习三之外,大家还可以自找自辨如信任-信赖、坦率-直率、选择-决择、宣布-宣告等。

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